四川行知教育网讯：棠湖小学秉承“多元发展 ，人人成功”的办学理念，以学校“三课建设”为方向，依据“多元发展，体验成功，幸福成长”的校本课程目标，以“培养厚德、自信、阳光、个性的成功少年”的育人目标为引领，植根课堂，做实基础性课程；基于素养，做精拓展性课程，让每一个孩子在课程的跑道上自由奔跑！

2021年4月26日，沐浴着初夏午后的太阳，双流区棠湖小学五年级全体师生集聚多功能厅，在这里即将上演一场精彩的实验操作大赛！

比赛前，学校科学组老师高度重视，老师们通力合作，认真研讨方案，交流比赛内容与评比方式，缜密命题，细化评分细则，精心评判实验设计，关注实验操作过程。

实验操作比赛不是名次之争。

实验的兴趣、动手操作能力的展示才是比赛应有的最大收获。

五年级的学生在科学课上进行了组内推荐，积极争取参赛资格，最后分班级参加了学校的实验操作比赛。

本次大赛分为基础赛、拓展赛、复活赛、决赛4个赛段，共有来自五年级全体六百余人选手参加。为保证会场纪律，每班都有一位纪律检查员通过红蓝旗帜参照本班的品格行为（有序、专注、坚持）及会场纪律进行打分，分值进入本班比赛成绩。十一个班一起上场，每班每一个实验都需派出最少两名学生参赛，由6位科学老师进行实时观察，根据实验细节评分。

比赛开始啦！

本次活动由科学教研组长庄雅兰和杨东宇副校长主持，李顺榕校长、教务处温文勤主任、宋仕成主任、信息技术中心徐捷主任全程参加。在孩子们的热切期盼下，比赛正式拉开帷幕。

电化物竞未来

比赛如火如荼地进行着……小实验员们在有条不紊，严谨认真地完成基础实验操作。

食盐溶解实验

食盐溶解实验考验的是同学们实验操作的细心程度。

我可是心灵手巧！

只见他们都小心用汤匙舀起少许食盐之后，再用玻璃搅拌棒轻轻搅拌。

小心搅拌哦，玻璃棒不要碰到杯壁和杯底

不错嘛，食盐充分溶解~

评分老师根据实验细则对学生的操作进行严格考察。

称量弹珠实验

称量弹珠实验需要更加严谨的实验操作技能：

1.镊子的使用

2.游码的调整

3.砝码的顺序

......

唉唉唉......别动别动

认真、仔细、专注

同学们，看看应该选择哪个砝码呢？

先放这个砝码试一试

称量弹珠实验处处充满了小细节，同学们也都格外的认真仔细！

测量水温实验

测量水温实验中，同学们拿起温度计时都能按照要求观察温度计量程。

快记下来，23℃

由记录员填写在报告单上，接着通过手指估温和温度计测温，得到估算值和测量值，每一步都存在容易扣分的“小陷阱”。

让我看看温度是多少？

同学们一丝不苟的进行着实验，有的组还能够主动进行多次实验取得平均值以确保实验数据的准确性，实验报告单更是从过程到现象再到结果都一一记录。

点亮小灯泡实验

点亮小灯泡实验一开始，同学们干净利落，线路连接的又快又好。当他们成功连接电路，闭合开关使得小灯泡发光时，台下的观众都自发响起了掌声。

萝卜建高塔实验

萝卜建高塔实验中，每组各显神通来搭建高塔，同学们将上课学到的知识应用于实际，成功建造出上轻下重，上小下大的高塔。

小心，别弄倒了！

放心，我们都练习那么多次了

我们组一定是搭建得最高的~

我们才是搭建得最高的！

同学们的优秀表现更是让台下观赛的其他同学兴趣高涨，纷纷表示自己也想挑战。

孩子们回家后还意犹未尽，继续做起了高塔实验。

赛中共成长

比赛过程中学生们即使操作有误也微笑面对的实验态度；主动争取再来一次的不言败的实验精神；不懂就问的组内交流合作意识让我们感受到科学实验的严谨和魅力，也看到了学生们的专注与进步。学生在观察、操作、演示、记录等环节中一丝不苟地完成每一步的实验过程，不仅呈现了学生平时的学习过程，同时也检验了科学教师的常规教学。

比赛结束后，李校长对活动做了总结，引经据典，将活动拉向高潮。

李顺榕校长提出：

在小学科学教学过程中，阅读是一项不可或缺的环节，不仅能够让学生更好的了解科学本质，还能让学生对科学概念有深入的认知，从而能够构建完整的科学知识体系。

与此同时，我们有必要对科学阅读引起重视，并且有意识地培养自己的科学阅读兴趣，以便能够在提高科学阅读能力的基础上养成科学阅读习惯。

向同学们推荐了几本好书：如《昆虫记》、《空间简史》、《寂静的春天》、《国家版图知识读本》等，希望同学们能真正爱上科学，爱上阅读！

收获满满

本次实验操作比赛既督促了学校科学老师对实验教学的再认识，也让全体学生对科学产生了浓厚的兴趣，进一步巩固了学校实验教学成果，有效提高了学生的实验操作能力，培养了学生的创新意识，促进了实验装备的利用。

在比赛中发现、在比赛中提高、在比赛中反思，进一步培养同学们的，科学精神和创新精神，提升了科学素养，为更好地学习科学知识奠定坚实基础，期待同学们在生活中也如本次比赛一样，积极进取，勇敢面对！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区棠湖小学