“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，请到实外课堂中。”早春时节，乍暖还寒，但一切都阻挡不了双实外教师们立足课堂、扎根课堂、研究课堂的精神与风貌，她们就如早春的小草汲取着春天的甘露，不断丰盈自己。

2月24日，双流实验小学外国语学校三年级语文组积极邀请可亲可敬的周晓玲校长前来指导课堂教学，本次教学由姜立园老师执教《荷花》一课。

让我们走进姜老师的课堂去一睹他们的风采吧！铃声一响，只见一位同学走上讲台，自信地开讲：我是毛宜烊，今天我给大家带来的课前三分钟是《美丽的凤翔湖公园》.....咦？这是干嘛？这是双实外一直坚持做的微课程——三分钟课程。每节课都会有一个孩子根据学科内容安排练习口语表达。这样的坚持必能培养孩子的自信，锻炼孩子的表达能力。

接着姜老师上场了，她出示了一幅《荷花》美景图，一下把孩子带入情境，接着她用温婉的声音讲述:同学们看到这幅图都在赞叹，当宋代大诗人杨万里看到此情此景，他也由衷赞叹：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而另一位宋代诗人周敦颐看到荷花，又发出这样的感叹：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”那在叶圣陶爷爷眼里，荷花又是怎样的......姜老师清新脱俗的开课不仅吸引了孩子们，也吸引着听课的老师，大家都迫不及待地想走进文本去一探究竟。

本节课，姜老师抓住重点段落第二自然段展开教学。她先给出自读小提示”引导学生自读自悟，接着同桌交流，再全班集体交流。在交流感悟中，姜老师有意识地引导孩子抓住“挨挨挤挤”一词体会，并总结提炼出：借助插图会理解的阅读方法；当孩子们体会到“冒”字时，姜老师又小结出：抓关键词会体会的阅读方法；当孩子们体会到“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿.....”时，姜老师又点拨到：这是抓住修辞会感悟。

语文的学习在于运用。因此，姜老师巧妙设计，在学完第二自然段后立刻进行读写结合。并且读写结合设计两个小任务，一个是看图仿写桃花，另一个写自己想写的一种植物外形。这样的设计充分考虑到学情，让每一个孩子都有生长。一起来看看孩子们的笔下生花吧！

课后，周校长充分肯定了三年级语文组浓郁的教研氛围，也对姜老师的课堂流畅度、清晰度给予赞赏。在周校的带领下，全组致力于“双减”背景下语文课堂教学方式变革的实践研究。周校长聚焦语文课堂教学提出了新思想、新理念、新方法。她说：语文教学要重视语言的习得和运用。首先就要在课堂教学中重视“读悟结合、读写结合”。其次语文学习方法不仅要提炼，更要落实，坚持“一课一得、得得相连”。另外在课堂中，教师眼里不仅要有教学，更要有学生，即时刻关注学生的状态，及时调整，智慧应对，让孩子在课堂中生命在场，不断生长。只有当孩子投入时，老师们的教学才是有效的，只有当孩子积极时，老师们的教学才是高效的。

所以，在“双减”背景下，开展对课堂教学方式变革的实践研究，不断提高课堂效率才是正道。在这条正道上，成都市双流区实验小学外国语学校正大步向前！

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校