为了切实落实“双减”政策，践行“和美”教育理念，进一步实现和美“三性”育人目标，提升学校办学质量，成都高新区中和小学学科组教师团队在学科主任的组织和指引下，统筹进行了课程建设和教学改革实践探索，深入推进教师专业成长。2022年1月17日，成都高新区中和小学举办了第二届学术交流活动暨聚焦问题研究的“教师团队+学科课程”建设总结分享活动。本次活动的交流汇报以各学科课程组为单位进行聚焦问题研究的分享，由学术委员会主要成员担任评委，进行现场答辩交流，学科主任和骨干教师结合教学的实际展开互动。会场气氛活跃，大家畅所欲言，深入探讨学科、课程和课堂建设的核心问题，为下一步工作的顺利开展做准备。

语文组从“基于学情·基础课程”、“基于素养·拓展课程”、“基于专长·研究课程”三个方面构建了有梯度的“润美语文·和乐共生”课程体系；基于“教学评价一体化”的理念和策略，开展了教学评一体化的研究；以多元评价、单元整体教学、思维可视化、作业设计及相关的专业阅读与研究为路径，进行了系列的培训与实践应用，双线推进教师的专业成长和学生素养的发展。

在交流中，语文学科主任陈霞老师带领何柳、张清凤、苏红老师，着重从课程的开发与实施进行介绍。语文组基于学生的真实学情，对语言积累、阅读素养、写作运用和综合实践四大基本课程群进行有机整合；基于学生综合素养的发展，开发了“语润童心 文味悠长”话剧展演、“写经典·诵经典”系列活动、节气实践活动、“语文之声”朗读课程、绘本小读者、阅读博览会、连环画创作等课程。课程的开发与实施激发了教师的探索和研究意识，促进了教师教育教学理念的更新和专业素养的发展。学生在参与课程的过程中体验、探索、成长，不断亲近语文、爱上语文。

数学组以“基础性课程—拓展新课程—探究性课程”为主线，夯实基础性课程，全面推进数学学科课程综合化，探索“和乐”数学课程体系建设。

数学学科主任徐燕老师和张梦玲、苏晴、王万红老师，以“‘双减’背景下如何让和乐课程智趣共生”为题，主要围绕作业设计和课程开发两个方面展开汇报分享。实践中，数学组充分发挥教研的组织和指导功能，大胆改进教研形式，高频次地开展线上教研，并在专家的引领下，从学生思维水平的发展、数学核心素养能力提升的角度出发，系统思考、统筹规划、创新设计各年级的课后作业、周末作业、寒假作业。数学组还探索了乐考评测活动，通过“计算小能手”、“测量小达人”等活动，将学习评价趣味化，使测评变得智趣横生。数学组创造性的实践探索为学校各学科落实“双减”政策开辟了有效的路径，有利于“双减”工作实现减量不减质。

英语组在学科主任陈洪老师的带领下，开发并实施了“国际美食节”融通课程。该课程的各个环节在基础课程、学科拓展课程、跨学科综合课程三级课程中均有所体现。英语老师们通过引导学生阅读关于美食和饮食文化的英文书籍，围绕美食开展英语朗读，用英语表达国际美食的相关知识，亲手制作自己喜欢的美食等活动，培养学生的创造性思维能力、解决问题的能力、利用网络资源和信息技术的能力，以及艺术表现力。

陈洪老师着重分享了课程的实施情况和成果展示，300个视频作品、500多份手抄报和绘本作品、大量的美食作品，将孩子们的动手能力和创作能力和流利、地道的英文表达能力展现得淋漓尽致。英语老师们深切地感受到：给学生一个舞台，学生会还老师一片精彩。

音乐学科主任魏兰老师从我国奥尔夫教学实践出发，围绕音乐学科的特色课程建设，进行“指向核心素养的学科课程校本化实践探索”的分享。

音乐组按照聆听、演唱、知识技能三个大类，将教材资源进行合理化的精简，通过深挖教材，“用活”教材，通过整合革新，“活用”教材。音乐老师在民族音乐主题活动中进行大单元的整合，激发学生的探索思维，增强学生对民族音乐的深入了解；指导学生利用生活中的教学资源自制打击乐，进行声势表演和声势伴奏；借助互联网开发、拓展教学资源，在教学中加以运用，达到一通百通的目的。

体育组以省级子课题“基于‘活力健康’课程实施下培养学生运动习惯的研究”为中心，进行课程的开发和实施。体育老师们在学科主任张玉伟老师的带领下，分年级和学期，设置了多样化的校本课程。玩转篮球、最炫排球、魅力足球、模仿动物爬跳、韵律操、啦啦操、排舞、花式跳绳、花样跑跳等课程，不仅丰富了学校的体育课程，也提升了学生的运动技能，培养了学生的锻炼习惯，促进了学生的身心健康。

体育组张玉伟和伍浩男老师在交流中展示了体育组课程建设和实施所取得的成果，中和小学学生的体质测评同比去年有所提升，优良率达57.4%，及格率达99.3%，学生参加的田径、足球、篮球、排球、跳绳、有用、健美操、舞龙表演等各级各类体育赛事成绩斐然，多次获国家级、市区级一等奖，受到市区级领导的高度肯定。

美术学科主任余姜岚老师和杨谦老师在会上作了题为“指向核心素养的学科课程校本化实践——美术学科特色课程建设余改革探索”的交流汇报，分享了“艺趣创美”美术课程的课程体系和学科实践研究活动。美术组所开发的“锥刻纸版画”特色专题课程多次在成都市和高新区的工作坊展示、综合实践课程展示、少年宫成果展示活动中获得好成绩。美术组承担的市级子课题《基于学科融合的小学美术主题课程研究》和《大美育背景下区域推进学校美术特色课程建设实践研究》在区市级的优秀案例评选活动和教育科研课题阶段评审活动中获得嘉奖。美术组还创建了“锥刻版画工作坊”公众号，将学校的美术学科活动进行推广。

中和小学美术老师立足于学生核心素养的发展，坚持美术教学和课题研究两条路走，以专家的视角，高屋建瓴地思考、建设美术学科和美术课程，使中和小学的美术学科建设取得了不错的成绩，同时也促进了学生和教师的成长。

科创组的9位老师通过“慧学慧创”课程校本化的建设，探索科创教师成长的路径。中和小学科创教师分“基础课程（国家课程目标）”、初级拓展“瞭望塔”课程（观察了解）、深度探究“探究者”课程（项目式学习团队探究）进行梯级课程建设。在课堂教学方面，科创教师力求让学生在科学和信息技术的课堂上多听、多看、多动手，通过“科学家小课堂”、“科学家进校园系类科普”、国庆节主题融通等课程，给学生搭建起更加广阔的科技平台。学校邀请的农学专家、飞行员、物理学家、航天社报原总编辑等科学家和专家，以及科创组开设的乐高体验、3D打印、scratch编程、机器人互动、编程+传感器体验、科创比赛等活动，引领着学生对航空航天、科创技术等进行深入的了解和探究。

科创组学科主任曾静老师的汇报展示出学校在科创课程建设方面取得的显著成绩。科创教师组织开展的“物流之星”机器人竞赛项目获得成都市一等奖，“未来太空”项目获得高新区科创教育节二等奖。中和小学廖浩然同学的编程机器人作品“可移动智能坐便器”获得成都市青少年科技创新大赛一等奖。经过资格审查，中和小学成功地成为“中国电子学会—全国青少年电子信息科普创新教育基地”。

在答辩环节，评委们有针对性地对各学科的课程建设指出建议，注重从学科本质的把握、专业能力的评价、教学研究的深入等方面对学科主任和骨干教师指出努力的方向，以利于下一步的课程优化和深入。邹泽君校长强调，要按照课程设计的方案实施课程，并在实施的过程中常做常新，多开展专业的活动，让老师们在专业活动中总结提升，努力实现课程建设和教师成长的双向提升。

此次学术交流活动暨聚焦问题研究的“教师团队+学科课程”建设总结会全方位地展现了中和小学在学科课程建设和教师发展方面所做出的努力。和美教师一路耕耘，一路收获，在辛勤的付出中感受学生和自我成长而获得的喜悦和幸福感。新的一年，和美教师将继续扎根课堂、深入实践，以问题研究的视角和高度进行课程建设，为提升和美学生的综合素养，谱写和美教育的华美篇章而不懈努力。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市高新区中和小学