寒风叠起，一地落花悠然；冬霜涤净，一阙心事素简，尽管深冬的清晨寒风凛冽，但不能阻挡黄龙溪学校老师们的学习热情，1月17日和18日，成都市双流区黄龙溪学校老师们齐聚学校会议室，认真参与了双流区教师素质能力提升培训活动。

17日上午，崔允漷教授就《如何编制学期课程纲要》给老师们作了分享，听了崔教授的讲座，老师们明白了新课标的两大突破是核心素养和学业质量标准，学习结果包含核心素养、学业质量与内容标准，新评价是指向学业质量的学习成就综合表现，学期课程纲要是教学进度表的升级版，它包含前记、正文、说明三个大部分。崔教授给老师们讲解了怎样编制学期课程纲要，有利于老师形成学科观或课程意识，有利于学生明确一门课程的全貌或相关政策，有利于国家课程校本化的实施与学业质量管理。

17日下午，周文叶老师的讲座《指向核心素养的表现性评价》，

表现性评价的内涵是知识、技能、能力与素养，主要特征是检测核心或复杂的目标，真实或模拟真实情境中的任务，学生的建构反应，基于评分规则的判断。表现性评价的构成要素有适合表现性评价的目标、表现任务、评价工具。周老师详细讲解了表现任务如何设计和评分规则的开发，老师们听了获益匪浅。

18日上午，范国华老师的讲座《教学评一致性的教学设计》，以理科为例给老师们进行了详细讲解。老师们对学历案的理解更深刻了，范老师指出学历案的六大要素有：主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思，就学习目标如何叙写进行了讲解，指出评价任务要与目标匹配。老师们知道了设计评价任务的几个关键点以及如何在教学过程中嵌入评价任务，了解了单元学习任务设计的流程。

18日下午，蒋雅云老师就《教学评一致性的教学设计》作讲座，蒋老师从教学设计和教学实施两个大板块进行讲解，指出目标体系包括教学目标、学科目标、教育目标。以《红楼梦》整本书阅读为例，给老师们讲解怎样来分析课标要求。分析了学习目标叙写的主要问题，讲解了什么是三维叙写，目标要写单元目标与课时目标，评价任务的设计要与学习目标相匹配。

培训完后，学校教务处张主任给老师们布置了学习任务，提出各学科都要编制课程纲要，命制原创试题，单元教学与作业设计，还指导老师们可以参看市区级各学科作业设计与实施的指导意见。最后，黎校长谈到这样的学习对老师来说是一种很好的学习途径，希望老师们在接下来完成学习任务时再次学习视频，好好内化，不断地提升自己的素质能力。

回顾这两天的学习，老师们专心听讲，认真记录，在学习中博采他山之石 ，铺平攻玉之路，书写属于黄龙溪学校老师们的精彩教育人生。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区黄龙溪学校