学习研修再出发 “双减”培训提素质

为努力建设一支高素质教师队伍，促进双流教育高质量发展，2022年1月17日—18日成都市双流区开展了“双减”背景下教师素质能力提升全员培训，本次培训采用腾讯线上会议的方式成功开展，华东师范大学课程与教学研究所崔允漷团队为老师们带来了关于“教学评”一致性的课程大餐。双流区特殊教育学校全体教师在多功能厅参加培训。

讲座现场

1月17日上午，华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师崔允漷，为老师们带来了《学期课程纲要的编制》讲座。崔教授谈到新课标倡导新的教学与评价，重核心素养的培养和学业质量多元化的评价。学期课程纲要是国家课程校本化实施的路径，是落实核心素养的抓手，学期课程纲要以提纲的形式一致性地呈现本学期此课程的目标、内容、实施和评价这四个基本要素。课程纲要包括基本信息、背景分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等具体内容，课程纲要体现背景、目标、内容、实施和评价的一致性。

1月17日下午，华东师范大学课程与教学系主任、副教授、华东师范大学课程与教学研究所副所长周文叶做了《表现性评价的设计》专题讲座，周教授谈到表现性任务作为单元评价设计的关键环节，需要激发和反映学生的学习表现。要从问题情境和任务指导语两个关键的方面设计表现性任务。在设置问题情境时要设置能够反映评价目标的学生表现结果和基于学生表现结果建构任务的情境。

1月18日上午，浙江省元济高级中学副校长范国华从教学评一致性的研究背景和教学评一致性的学历案设计两个方面进行了专题分享。范校长提到，课程变革呼唤课堂改革，提升学生学习力应该从改变学习经历做起，从学生视角审视课程，学为中心，强调学科素养的达成。范校长重点阐述了“教-学-评”一致性的涵义包括以下几个方面：

01 清晰的目标；

02 教师是设计者、引导员和检测者；

03 目标的达成是检测教学有效性的唯一途径；

04教师要具备课程素养和评价素养。

范校长以高中化学为例重点讲解了学历案的设计与实施，评价任务嵌入教学过程的三种模式。

1月18日下午，浙江省高中语文特级教师，北师大嘉兴附中副校长蒋雅云做了《学历案教学——实现教学评一致的有效路径》专题讲座，蒋校长谈到学习目标的叙写要依据课标要求、学情、教材内容，将三者有机结合叙写三维目标。学习目标要“可观、可测、可教、可评”，把学习目标作为设计评价任务的重要依据。

培训总结

作为教师，提高自身素质，加强自身修养，努力提升自我，才能练就更扎实的基本功，真正达到“春风化雨润物无声”。本次培训，解决了老师们在基于教学评一致性课改的许多困惑，进一步提升教师对教学评特别是评价任务设置方面的能力。

本次学习结束后，老师们将进一步研讨、消化吸收，结合学情、校情，深化“教学评一致性”校本研究，结合区域具体任务、区域教研活动，更新教师教育教学观念，变革课堂教师教学与学生学习方式，深化课程改革，提高学生学习效果，进而促进学生核心素养的提升，落实立德树人根本任务。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区特殊教育学校