为深入探讨课堂组织与落实问题，进一步提高课堂教学效益，展示非编制教师在课堂教学中的进步与风采，2021年11月11日星期四上午，双流区彭镇小学《城市化背景下公办学校非编制教师课堂组织与落实问题及对策研究》课题组，就“课堂组织与落实”开展了听评课研讨活动。

上午第一节课，子课题组全体成员齐聚三年级3班教室，聆听了张礼云老师和孩子们为大家带来的《望天门山》。古诗教学向来是小学语文教学中一块难啃的硬骨头，但古诗语言凝练、情感强烈、意境优美。学习古诗，不仅可以积累汉语精华，还可以陶冶情操。《望天门山》是李白的一首赞美祖国山河的诗，其诗充分展现了丰富的想象力。

学生没有亲身经历，很难想象出诗中描写的画面，张老师根据学情，设计了三步走的教学思路：读准字音、读出节奏、读出画面。在读准字音阶段，她放手让孩子读，让孩子教，再相机正音，重点指导“帆”“至”等难读的字。紧接着，让孩子们听小老师读，再听老师范读，听出节奏，再反复练读，读出韵律感。

读出画面是本课的重点，需建立在孩子们足够了解诗意的情况下。为了让孩子感受到楚江的汹涌，天门山的雄伟，张老师重点指导了“断”“开”“回”，根据字源和图片创设情境，让孩子体会、想象和感受。再通过一次又一次地诵读，让孩子们在想象画面上有了很大的提高。

从课堂组织上看，本节课师生主动参与、情绪饱满、学习氛围浓烈，学生的行为表现、思维状况、精神面貌等学习状态良好。各个层次学生都能主动、全程、有效地参与学习，有成功体验。在整个学习过程中，学生充分进行语言实践，当堂习得言语实践的样式，听、说、读、写、思得到有效提升。

从任务落实来看，本课指向语文核心素养，符合年段特点、年级特点、文本特点、课时特点。学生能独立思考，有个性感悟，并能发表自我见解，语文素养有所提升。

图文：田 霞

审稿：夏可玉 余晓琴

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