为促进教师专业成长，提高教育教学质量，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，四川大学西航港实验小学教育集团张凤琼工作室围绕“双减”“双新”要求，于2023年9月21日开启了本学年工作室的研究活动。

9月21日，本学年的第一次集体研讨活动，导师张凤琼带领学员制定本学年的学习计划并对学习计划做了详尽的讲解。

接着，学员邹侍丽、邹艳苹、邢玉雯、曾艳、周冬梅做了暑假读书心得的分享。

10月12日，周冬梅老师在6.8班执教《第二单元练习讲评课》。周老师在课前先让学生分析错题原因并在小组内交流，总结出练习中存在的主要问题，在课堂上集中讲解错题并出示相应的变式练习。导师和学员对本节课给予高度认可。周老师关注课堂细节，关注学生；当然在课堂中更要注重优生能力的培养和后进生的辅导。

10月19日，邹燕平老师在5.2班执教《找质数》。课上，邹老师带领学生回顾奇数和偶数分类标准，引出课题，激发学生学习兴趣。然后小组合作完成分别用2-11个正方形拼长方形，根据表格，发现特点，提出质数和合数的概念。课后，导师带领成员一起从如何提升孩子核心素养展开研讨，在这节课中能充分体现小组合作能力、观察能力和语言表达能力。但在平时教学中应多关注学困生，思考如何及时设置评价机制来激励学困生的学习动力。

11月06日，邢玉雯老师在3.3班执教《蚂蚁做操》。课上，邢老师借助直观模型点子图来呈现蚂蚁做操情景，用点子图、表格回顾乘法直观运算的算法与算理，掌握竖式笔算与口算间的联系。课后，工作室成员从小学数学核心素养展开评课，还提出了一些关于小组合作上的建议，比如应更加关注小组合作的过程，对小组交流合作的过程给于评价与反馈等。

11月17日，曾艳老师在6.13班执教《比赛场次》。课上，曾老师从简单的握手游戏激发学生学习兴趣，引出课题。让学生独立思考回顾以前解决同类问题的策略，再出示新问题让小组选定一种方式记录比赛场次的方法。在合作探究寻找规律解决问题，让学生体会“从简单情形寻找规律”解决问题的策略。这节课中，学生预设和知识目标的侧重上还需更精细，平时教学中也应多关注学困生的课堂生成目标，思考如何使不同孩子得到不同的发展。

11月23日，邹燕平老师在5.2班执教《梯形的面积》。在本课中，邹老师引导学生用拼组法和分割移补法把梯形的面积转化为已经学过的平行四边形的面积计算，得到梯形面积的一般计算方法。

本轮工作室的活动，在导师带领下，团队围绕年度计划，以课例研讨的方式深入到了每一位学员的课堂，有效提高课堂教学效率。相信在一次次的活动中，每一位学员都有自己的思考与收获，同时也为我们教学工作与自身成长积蓄前行的力量。

责编：小谨

来源：四川大学西航港实验小学