《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》的发布给义务教育教学内容和方式带来了新的变革。“双新”背景下，彭镇小学以教研作为课程改革的重要支撑，推进教学改革，转变课程育人方式，促进教育教学高质量发展。为落实“双新”，助力“双减”，2023年11月20日至24日，双流区彭镇小学开展了“融生”早课堂教学研讨活动，打造扎实高效的常态课堂，以不断促进教师的专业成长。
课堂展示
01
《买文具》
彭园园老师
教育格言：
用欣赏的眼光看孩子，用孩子的眼光看世界！
课标解读
运算能力主要是根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题；能够通过运算促进数学推理能力的发展。运算能力有助于形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。
课堂展示
11月21日上午第一节课，彭园园老师和四年级一班学生为大家呈现北师大版四年级上册第六单元《买文具》。
彭园园老师以复习之前所学的除法算式作为课堂导入，接着以生活中买文具的实例出发带领学生一步一步的摸索解题思路、探求解题方法，让其通过自己的感受去发现知识、掌握除数是整十数的除法的知识。最后还设置了总结练习环节，加深学生对本节课的知识概念认知。
02
《课桌有多长》
尹余雪老师
成都市双流区第五届“教坛新秀”赛课活动中荣获二等奖；
2023年春期双流区小学课标教材解读大赛二等奖 。
教育格言：
教育不是灌输，而是点燃。
课标解读
量感是对事物的可测量属性及其大小关系的直观感知。量感是人们借助由多种感官对事物进行观察和体验形成的经验，是对事物大小、多少、轻重等方面可测属性的直观感觉和判断评估，体现为学生基于经验的感性把握，即能够不借助度量工具将数学中的度量单位和度量结果与生活中某些相关物体建立较吻合联系的一种感觉。
课堂展示
11月21日上午第二节课，尹余雪老师和二年级三班的孩子们为大家呈现北师大版二年级上册第六单元《课桌有多长》。
在课堂上，尹老师让学生使用不同工具测量课桌的长度，使学生体会到统一度量单位的必要性。通过让学生观察直尺，认识长度单位“厘米”，建立1厘米的表象，让学生与同桌一起找一找身边的1厘米，培养学生的合作意识，同时引导学生掌握正确测量物体长度的方法。在估计物体长度的活动中，进一步认识长度单位厘米，从而培养学生的空间观念、量感，提高学生的数学思维能力和动手能力。
03
《我说你做》
曾黄芳老师
核心素养导向的高质量育人新生态主题活动“三等奖”；
四川省第十八届校园影视教育成果展示交流活动“优秀奖”。
教育格言：
所有的天真都值得付出，所有的期待都可以真真切切。
课标解读
空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系;感知并描述图形的运动和变化规律。空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。
课堂展示
11月24日上午第一节课，曾黄芳老师和一年级五班的孩子们为大家呈现了北师大版一年级上册第六单元《我说你做》。
在“摸一摸，摆一摆”环节中，孩子们从多方面直观感受到了几何体的特征。曾老师在教学中注重创造情境和机会，帮助学生在实践中学，经历了在现实中描述与交流物体间的位置与顺序。
在课堂上，曾老师提供了两人玩的搭积木游戏，目的是加深学生对各个几何体特征的认识，发展学生的空间观念。同时，让学生在具体的操作活动中，经历思考、表达、倾听等学习过程。本节课是一个发展语言表达、空间想象、合作等多种能力的有趣的学习活动。
04
《参观花圃》
李晓馨老师
成都市双流区彭镇小学“三八”红旗手、优秀教师。
教育格言：
教育就是看到美并将其无限放大。
课标解读
运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系;能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题;能够通过运算促进数学推理能力的发展。运算能力有助于形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。
课堂展示
11月13日上午第二节课，李晓馨老师和四年级二班学生为大家呈现北师大版四年级上册第六单元《参观花圃》。
李晓馨老师根据教材例题创设了参观花圃这样的一个切近学生生活实际的数学情景，让学生经历发现数学问题，探索计算方法。引导学生先定位，再估商，后试商，理解除数是两位数的除法的算理，掌握试商的方法，发展学生的数感和运算能力这样，既有利于学生理解掌掘计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。
05
《组合图形的面积》
王璐老师
成都市双流区彭镇小学“三·八”红旗手。
教育格言：
播种希望，收获明天。
课标解读
空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象并表达物体的空间方 位和相互之间的位置关系;感知并描述图形的运动和变化规律。空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。
课堂展示
11月24日上午第一节课，王璐老师和五年级五班学生为大家呈现北师大版五年级上册第六单元《组合图形的面积》。
在课堂上，王老师通过复习有哪些基本图形及如何计算其面积，引出组合图形的概念及如何求面积，引导学生动手画一画、算一算。在学生自主探索的过程中体会转化思想，了解组合图形的面积的计算方法，提高学生运用几何知识解决问题的能力。
“融生”早课堂，拓宽了教师学习、成长、进步的路，更是对教师们的鞭策和激励，如今亦是彭小的一项常态教研活动。我校将继续把“融生”早课堂活动作为优化课堂、提高教师教学水平的一个重要途径，促使每位教师在常态课上下足功夫，努力提高每节课的教学质量，真正打造高效课堂。