《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》的发布给义务教育教学内容和方式带来了新的变革。“双新”背景下，彭镇小学以教研作为课程改革的重要支撑，推进教学改革，转变课程育人方式，促进教育教学高质量发展。为落实“双新”，助力“双减”，2023年11月20日至24日，双流区彭镇小学开展了“融生”早课堂教学研讨活动，打造扎实高效的常态课堂，以不断促进教师的专业成长。
课堂展示
01
《四季》
胡利蓉老师
2021年获双流“文轩教育杯”微课制作与展示二等奖；
2022年获双流区“一师一优课，一课一名师”优课评选三等奖 。
教育格言：
秉以人为本之理念，承传道授业之佳法。
课标解读
本课侧重的语文要素是仿照课文小节，说一说喜欢的季节。课堂中体现该语文要素的方法是：一、多种形式朗读课文，找出课文季节的关键景物；二、说一说事物的关键特征；三、带感情朗读课文；四、借助句式创编儿歌。
课堂展示
胡利蓉老师同一年级四班的孩子呈现了部编版一年级上册《四季》的课例展示。
课堂上，胡老师采取让学生自读课文、教师范读课文、学生展读课文等多种形式，帮助学生快速进入学习情境。找出四季关键景物，从不同方面说出事物的特征，又让学生们感受到了四季景物的不同特点。最后引导学生带感情朗读小节，模仿创编儿歌，极大调动了学生参与课堂的积极性。由学习到迁移实践，胡老师使学生既掌握了课本知识，又学会了学习方法。
02
《大小多少》
陈佳老师
教育格言：
接纳并守护每个孩子的成长。
课标解读
本课侧重的语文要素是，通过对比实际，图文对照等方法认识多少等生字，结合插图并联系生活实际，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。在课堂中体现该要素的方法一是初读课文，将课文读准字音，读通读顺，二是归类方法，认识生字，三是趣读儿歌，感受比较。
课堂展示
陈佳老师带着一年级五班的学生，为大家展现了部编版一年级语文上册的课文《大小多少》。
课堂上，陈老师在带领学生参观“开心农场”，在这一学习情境下，学生走进了课文《大小多少》，通过初读课文读准字音，读通句子，标记勾画；通过归类识记，图文对照等方法，记住课文中“牛大、多、少”等生字，初步感受量词的使用，最后，通过仿说课文句式，练习表达。学生通过这节课的学习，掌握了记住生字的方法，初步认识了量词的正确使用，增强了在生活中主动使用量词的意识。
03
《雾在哪里》
杜霜老师
2021年度彭镇小学“阅读领航人”；
2022年获双流区“中小学科课程纲要”二等奖。
教育格言：
教育就是有香味的花不止玫瑰一种。
课标解读
本课侧重的语文要素是借助语言文字展开想象。课堂中体现该语言要素的方法是：一、勾画关键语句；二、联系生活实际或结合插图展开想象；三、说出自己的体会；四、读出自己的感受。
课堂展示
杜霜老师和二年级一班学生为大家呈现部编版二年级上册第七单元《雾在哪里》第二课时教学。
杜老师通过复习课文关键情节，帮助学生理清文章脉络。在课堂中，杜老师引导孩子们勾画句子、展开想象；谈体会、读出感受，从而深入体会雾孩子的调皮与景色变化的神奇。接着，孩子们自主运用方法，通过同桌合作，在一句句入境入情的朗读中深入感受雾孩子的淘气。同时杜老师还很注重语言运用能力的培养，带领孩子们借助表格梳理出自然段的写作顺序来仿说句子，创作出了各具风格的雾的淘气故事。
04
《大自然的声音》
王欢老师
所带班级被评为2022年度双流区彭镇小学“优秀班集体”；
2023年在“核心素养导向的高质量育人新生态”论文撰写中荣获三等奖；
2023年在四川省第十八届影视教育成果展示交流活动中获“优秀奖”。
教育格言：
心要慈、言要善、行要严。
课标解读
本课侧重的语文要素是感受课文生动的语言，引导学生积累喜欢的语句。课堂中体现该语言要素的方法：一、初读，将课文读通、读顺。二、细读，勾画优美生动的句子，圈出描写声音的生动词语，联系生活，想象画面。三、明语言生动原因，练习表达。
课堂展示
王欢老师带着三年级五班的学生为大家呈现了部编版语文三年级下册第七单元《大自然的声音》第二课时教学。
王老师首先从单元思维导图导入，让学生对本单元的内容有了初步的了解。紧接着，王老师紧扣单元语文要素，以读促悟。让孩子们读通读顺，再引导孩子们联系生活，想象画面，在读中体会风声之妙。通过小组合作的形式，让孩子们感受水声之趣。整堂课采用形象直观的图文以及视频结合方式，让孩子们对大自然的声音直观感受，小组读、个人读、男女赛读等多种形式朗读，书声琅琅，学生情绪高涨，兴致勃勃，有效达成了教学目标。
05
《父爱之舟》
杨思瑶老师
2021年度“双流区优秀团务工作者”；
2022年度“双流区教坛新秀”。
教育格言：
碧海深处有珍奇。
课标解读
本课侧重的语文要素是在场景和细节中体会感情，该语文要素的方法一是想象画面，二是抓住人物事件，三是体悟朗读。
课堂展示
杨思瑶老师带着五年级六班的学生为大家呈现部编版五年级上册第六单元《父爱之舟》。
杨老师的课紧紧围绕单元语文要素，环环相扣，通过找场景细节、勾连关键词上下文大时代、批注体悟、有感情朗读等环节，让学生在作者梦中回忆的场景中感受到父爱深沉，整个课堂流程清晰，明快自然。
06
《山居秋暝》
张礼云老师
2020年4月获双流区“文轩教育杯”二等奖；
2019年10月获双流区“一师一优课”三等奖。
教育格言：
教育的秘诀在于学生。
课标解读
本课侧重的语文要素是培养学生初步体会课文中的静态描写和动态描写，课堂中体现该语文要素的方法一是入情入境地诵读，二是抓景物和人物去感受动态与静态，三是想象画面。
课堂展示
张礼云老师带着五年级三班的学生为大家呈现部编版五年级上册第七单元《山居秋暝》课堂教学。
张老师紧紧围绕单元语文要素，通过解诗题、知诗人、读诗文、明诗意、悟诗情等环节，让学生感受到古诗的美和内涵，也体会到以动衬静中山的幽静，更明白了王维诗佛称号的由来，整个课堂真实灵动、书声琅琅。
“融生”早课堂，拓宽了教师学习、成长、进步的路，更是对教师们的鞭策和激励，如今亦是彭小的一项常态教研活动。我校将继续把“融生”早课堂活动作为优化课堂，提高教师教学水平的一个重要途径，促使每位教师在常态课上下足功夫，努力提高每节课的教学质量，真正打造高效课堂。