为整合资源，阆中市实施“教研训悟”一体化培训模式，举办了全市小学英语教师培训。

教中发现问题。教研室借助省级课题《基于生本教育的小学英语活动设计研究》，对小学英语复习课教学展开了研究并收到一定成效。在行走与反思中发现：之前的研究，忽视了对教材“Review Module”版块的研究，忽视了语言知识与功能结构的体系化构建。对此，借助在研省级课题《县域小学英语教研共同体建设实践研究》课题实验学校的实验教师，教研室课题组和小学英语学科专家组展开了深入研究。

研中探析问题。经过思考与酝酿，课题组以六年级教材上的“Review Module”为内容；打破教材的限定，拉通3-6年级，以一个话题为主题和将小学阶段要求掌握的语法时态融合在一起进行复习的两种课型展开研究。从文本重构到教学设计到观课磨课，从最初的什么都不懂到有一点感觉，从教研员否定时的沮丧到教研员指导与点拨后的豁然开朗……经过煎熬、阵痛、思辨、重构、修正、完善，成员们完成了从“无”到“有”，从“不可能”到“我能行？”、“我还行！”、“我能行!”，享受研究所带来的乐趣。

训中演绎问题。学员们观摩了教研室提供的4堂示范课。多维外国语学校吴会珍老师和学科专家组成员刘雷老师分别执教了“Review Module Unit1”和“Review Module unit2 ”，即教材上提供的复习文本材料；阆中师范附属实验小学校刘琼老师和学科专家组成员蔺登勇老师分别执教了以“Sports Day”为主题的“主题式”复习课型和以“A conversation between Sam and Daming.”为话题的“翻转式”复习课型，让在场老师们震撼：一是颠覆了教师们对课堂教学结构的认知，二是颠覆了教师们对教材使用的认知，三是颠覆了教师们对英语学科可以让学生讲的认知，四是颠覆了教师对学生学习效果的认知。参训老师们分组就四堂课交流发言后，并聆听了来自农村、城关的三位一线教师分享的复习经验。

培中解析问题。小学英语教研员、学科专家组组长王丽君老师的《小学英语复习课的类型与策略》专题讲座，从复习课的价值、目的、类型与策略四个方面让老师们“知其所以然”。在复习课类型方面，王老师提出阶段式、模块式、主题式、“翻转式”复习四种复习课类型，同时建构了“主题式”和“翻转式”复习课型的课堂结构模式图。在复习策略方面，王老师结合四堂课例着重讲了思维导图法、任务驱动法等教学方法，并给出教学建议；让老师们理论联系实践，找到自己易于接受或适应的契合点，明白“这样设计好，好在哪里？”“为何这样设计？”的缘由。

践中悟透问题。示范课和讲座结束后，在研修员的组织下，各组组长带领学员们在组内展示自己设计的复习课，并推选1人参加班级展示，然后由教研员现场点评。短短两天时间，老师们能够领会并展示出来，姑且不论效果如何，至少老师明白了复习课教学设计的方向与路径，是对如何进行复习课教学的最有效的思考，也是本次培训的宗旨所在。

该次培训活动课程的设置，是该市小学英语学科教师培训的一次重大变革，“研训教悟”一体化模式助推了教师专业成长。