新课标背景下，“关注学生发展，培养学生核心能力”理念的提出，为实现培智教育的培养目标提供了发展指引。我校立足培智学生个性化学习需求，各班级通过“生活+”跨学科主题活动，打破学科壁垒，整合不同学科各领域知识，引入课程资源，设计拓展活动，以多元评价方式见证学生的成长与蜕变。

中华优秀传统文化是民族的精神命脉，更是滋养培智学子成长的温暖养分。为落实“非遗润心、技能立身”的育人理念，打破学科壁垒，让孩子们在多维度学习中提升综合素养，我校培智职高民间传统工艺专业，精心开展“趣探蜀锦 巧手筑梦”蜀锦主题综合实践活动，孩子们在文化浸润与实践历练中收获满满。

蜀锦，作为国家级非物质文化遗产，是中华优秀传统文化中一颗璀璨的明珠。围绕蜀锦，我们设计了三大关键问题：

1️⃣“何为蜀锦，古蜀蜀锦与现代日常生活有何关联？”

2️⃣“怎样制作一个蜀锦作品？”

3️⃣“如何在研学与集体实践中，遵守规则、学会沟通协作？”

以民艺专业课为主导，联动实用语文、社区融合、信息与生活三大辅助学科，构建多维度学习体系，系统开展教学，让孩子们带着疑问学、结合实践练。

课堂上，老师们搭配蜀锦实物、视频，为孩子们讲解蜀锦的千年历史与匠心工艺，重点引导孩子们认识方方锦这一经典纹样，他们用一笔一画，亲手绘出属于自己的方方锦图案。

同时，师生共创了豆包智能体“蜀锦研究院研学导师”，全程陪伴孩子们智慧学习、耐心答疑，协助他们设计撰写自己的研学任务单，同时更形象地理解蜀锦知识。

随后，老师借助智能体，将孩子们绘制的纹样设计成雅致的新中式服装。看着自己的作品“变身”精美服饰，孩子们眼里满是惊喜与自豪，心中的文化认同感也悄悄萌芽。

实践探访触摸非遗温度，践行学以致用——探寻蜀锦非遗，巧手传承匠心

春日暖，研学忙。按照既定计划，孩子们准时集合，在老师们的细心陪护下，有序乘坐公交，安全抵达蜀锦文创园，顺利完成“如何安全抵达目的地”的实践课题。

抵达后，孩子们自觉遵守礼仪，文明参观。恰逢棠湖小学南区儿童刺绣展，大家轻声交流、相互学习，感受中华传统手工艺的温暖与魅力，也践行了课堂上反复操练的社交礼仪。

随后，师生们走进蜀锦研究院，有幸聆听国家级非遗传承人胡光俊老师的专业讲解，近距离观察古老的花楼机，了解蜀锦的织造流程，对照研学单认真寻找传统纹样，真切触摸“寸锦寸金”背后的匠心与温度，进一步解答了“何为蜀锦”的疑问。

此次实践中，智能体作为导师全程陪伴，实时解答学生的疑问、辅助完成研学任务。孩子们在实景体验中，不仅深化了对蜀锦文化的认知，更在集体活动中学会了沟通协作，有效提升了社会适应能力。

总结提升延续文化传承，践行职业初心——探寻蜀锦非遗，巧手传承匠心

研学归来，师生们围坐一起，开展了一场温馨的总结会，一起梳理活动中的点滴，认真点评每一份研学单，复盘课堂与实践中的收获，逐一回应活动初期拟解决的三大关键问题。

为了让这份非遗热爱延续下去，师生合作挑选蜀锦布片，动手制作蜀锦葫芦包金挂件、编织流苏，小小的挂件承载着吉祥寓意，后续这些挂件将参与5·12义卖活动，既践行了“怎样制作一个蜀锦作品”的实践目标，也让孩子们在实践中体会劳动价值，用小手传递温暖、传承文化。

此次活动，不仅夯实了孩子们的民艺专业技能，提升了沟通协作与社会适应能力，更让非遗文化在孩子们心中落地生根，让文化自信与职业意识悄悄融入成长。