教育教研 | 聚焦分数本质 共探高效课堂
发布时间：2025-11-19
秋风送爽，研意正浓。“天府新区小学数学高质量课堂建设系列活动——共享高质‘三四五式’五年级课堂教学展示活动”于10月29日上午在四川天府新区锦江小学学术厅如期举行。
本次活动以“分数的再认识”为核心内容，通过课例展示、专题讲座、专家点评三大环节，为全区小学五年级数学教师搭建了交流的平台，共同破解分数教学难点，探寻核心概念教学的有效路径。
活动伊始，两位优秀教师带来了精彩的课例展示，从不同角度带领学生“再认识”分数。
煎茶小学的程小慧老师执教《分数的再认识（一）》，以“部分与整体”关系为起点，通过丰富的活动与具体情境，引导学生突破认知局限，深刻体会分数的“关系属性”——同一分数会因“整体”不同而产生变化，让学生从“形式理解”走向“本质感知”。
随后，锦江小学的孙文娟老师带来《分数的再认识（二）》，从“测量”视角切入，创设富有挑战性的任务。学生在动手操作中真切感受分数产生的必要性，理解分数是弥补整数空白、精确表达“量”的“新数”，与第一节课形成呼应，共同构建起分数意义的完整认知图谱。
课堂展示后，专题讲座“破迷思，见本质”聚焦分数教学中的常见问题。主讲老师结合大量教学案例，深入剖析学生学习分数时的典型困惑——如“分数总是小于1”的认知偏差、对“分数单位”统领作用的理解困难，并分享了以“分数单位”为核心的教学策略，为教师破解教学难点，帮助学生构建深度认知提供了清晰指引。
活动压轴环节，新区小学数学教研员李秀娟老师结合“共享高质‘三四五式’课改模式”，带来兼具理论高度与实践深度的专业点评。
李老师强调，从课前“三级教研”对教材学情的精准把握，到课中“四个板块”对学生思维的层层激发，再到课后“五维反思”对教学行为的持续优化，环环相扣地支撑起“分数再认识”这类核心概念的教学突破。她鼓励全区小学数学教师以本次活动为契机，在“做中学，学中悟”，持续探索“三四五式”模式与数学核心素养培养的融合路径，让课堂真正成为学生思维成长的“主阵地”。
本次教研活动虽已落下帷幕，但天府新区小学数学教师对核心概念教学的探索从未止步。未来，老师们将继续深化对“三四五式”高效课堂模式的实践与应用，把本次活动的所思所获转化为教学行动，让数学教学真正指向学生核心素养的提升，照亮学生的成长之路！
