为提高课题研究的规范性、科学性和可操作性，2025年5月14日，四川省教育信息技术研究课题《智慧教室环境下农村小学个性化学习研究》开题论证会在成都市双流区公兴小学隆重举行。本次会议特邀四川省教育信息化与大数据中心培训推广中心主任罗海峰，成都市教育技术装备管理中心研究培训科科长魏佳，成都市教育技术装备管理中心研究室科研管理员毛雅雯，双流区教育技术装备管理中心科研管理员艾守伦莅临指导，旨在通过专业论证为课题研究明晰方向、优化路径，确保研究高质量推进。

会议伊始，公兴小学校长张元根结合学校“乐陶启智 人人出彩”的办学理念，深刻剖析当前在实施个性化学习中面临的现实困境，明确提出顺应教育数字化转型的变革需求，表示将以最强资源保障科研工作，全力推动研究成果向教育实践转化。

随后，四川省教育信息化与大数据中心培训推广中心主任罗海峰宣读课题立项书并致辞，对课题成功立项表示热烈祝贺。

课题主研人员黄小琴、梁倩作开题汇报，系统阐述课题的研究背景、核心意义，并从研究目标、内容架构、方法设计、实施计划及预期成果等维度进行深度解读。

在专家论证环节，与会专家高度肯定课题的时代价值与实践意义，并提出建设性指导意见。

双流区教育技术装备管理中心科研管理员艾守伦建议聚焦精准化教学创新与个性化学习模式构建，明确专人负责研究过程性资料归档，为中期评估与结题验收夯实基础。

成都市教育技术装备管理中心研究室科研管理员毛雅雯指出需补充智能体搭建与知识库构建内容，进一步精准研究切口，增强成果应用前瞻性。

成都市教育技术装备管理中心研究培训科科长魏佳强调梳理人工智能教学软件应用现状，将其作为研究起点与技术支撑，重点探索学习需求与资源推送的智能化、个性化匹配路径。

四川省教育信息化与大数据中心培训推广中心主任罗海峰提出“五再”指导意见：一是再聚焦，明确学生与教师双主体关系，筛选核心研究问题，二是再更新，精准界定技术概念，优化研究逻辑框架，三是再梳理，系统整合理论与实践脉络，四是再预测，关注技术安全与伦理问题，五是再学习，深化个性化学习理论与技术应用学习，为课题研究提供方法论指引。

会议最后，张元根校长代表课题组作表态发言，重申求真务实的研究态度与攻坚克难的决心，期待在专家引领与团队协作下，课题研究结出丰硕成果，为农村教育信息化发展贡献智慧与力量。

开题明方向，研究赋新能。通过本次开题论证会，课题组成员在专家们的指导下，进一步明确了研究的方向，理清了研究的思路，为后续课题研究开展创造了良好的开端。相信在全校老师的努力实践探索下，课题研究定会开出智慧之花，结出丰硕之果。