三月芳菲至，教研启新章。为深入践行新课标理念，提升数学课堂教学质量，川大西航实小教育集团郑生丽工作室开展了听评课活动，工作室全体成员共同开启了一场沉浸式的教研之旅。

3月6日，工作室全体成员观摩了由任先琦老师]执教的北师大版六年级下册《比的应用》一课。本节课以“比”的概念为核心，结合实际生活情境，引导学生理解比的意义，并学会运用“比”解决实际问题。

在这堂课中，任老师以“以物易物”的生活情境引入新课，激发学生的学习兴趣，自然引出“比”的概念，教师设计了小组合作探究活动，学生在活动中积极参与，课堂氛围活跃，教师结合生活中的实际问题，帮助学生理解比的应用价值。课堂练习设计由浅入深，既有基础题目巩固“比”的概念，又有拓展题目挑战学生的思维能力，满足了不同层次学生的学习需求。

本次听课评课活动为工作室成员提供了宝贵的交流学习机会。通过观摩和研讨，大家一致认为，数学教学应注重生活化、情境化，同时要关注学生的个体差异，设计多样化的教学活动，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

3月11日，工作室齐聚五（7）班教室，共同观摩了何小莉老师执教的《分数乘法（二）》一课，深入探讨如何在运算教学中落实核心素养。何老师以“吃饼干”的生活情境导入，通过"6块饼干的1/2是多少块？"的问题，引导学生经历“实物操作—图形表征—符号表达”的学习路径。课堂上，学生通过画图、列式，逐步理解"求一个数的几分之几"的数学本质。

在探究"8的3/4"时，何老师设计小组合作任务，鼓励学生用线段图、面积模型等多种方法解决问题。通过对比不同解法，学生发现"先求1份再求几份"与"直接相乘"的内在联系，自主构建起分数乘法的算理体系。

课后研讨环节，工作室导师郑生丽主任主持评课。大家一致认为本节课有三大亮点：首先，本节课通过可操作的情境，将抽象的分数乘法转化为具象的数学活动；其次，通过画图等活动帮助学生建立"部分与整体"的关系模型，使思维可视化；最后， 设计生活化练习，实现运算能力与应用意识的协同发展，算用结合得到了常态化发展。

3月18日，工作室导师郑生丽主任以北师大版六年级下册《图形的运动》为课例，呈现了一节兼具数学逻辑与趣味性的示范课堂，工作室全体成员参与观摩学习。

课堂上，郑老师以生动形象的语言，深入浅出地讲解了图形的运动类型；巧妙地设计了丰富多样的教学环节，让学生们在动手操作中感受图形的运动。郑老师的精彩讲解和耐心指导，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握了图形的运动知识，提高了数学素养。

此次示范课充分体现了数学工作室的教学理念，即关注学生个体差异，注重培养创新精神和实践能力。课后，学员教师纷纷表示，示范课为他们的教学提供了有益的借鉴和启示。

三月春光织锦绣，深耕教研正当时。本月工作室听课活动，既展现了新课标理念下的课堂创新实践，更搭建了共研共进的专业成长平台。教师们于思维碰撞中明晰方向，在课例研磨中拾获智慧，共同见证了“以学生为中心”的课堂如何焕发生机。