双流区公兴小学——潜教润心 研思致远
发布时间：2024-12-12
深冬落冷霜，研语聚华光。为进一步落实《2022版义务教育语文课程标准》理念，充分发挥学科的育人作用，切实打造扎实高效的常态课堂，共同研讨提高课堂教学效率的思路和方法，2024年12月10日下午，成都市双流区教育科学研究院小学语文教研员李晓玉老师莅临成都市双流区公兴小学，指导开展“基于学习任务群的大单元教学”为主题的语文学科教研活动。
《王戎不取道旁李》
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四年级组刘杰老师为大家带来了一堂精彩纷呈的教学研讨公开课——《王戎不取道旁李》。
这堂课刘老师围绕注释解意，读通历史人物故事、对比感悟，读懂历史人物、讲述历史故事、阅读智慧故事，提升思维品质这四个活动展开。教给学生读古文的步骤以及读懂古文的方法。整节课注重教给学生学习方法，授之以渔。注重方法的练习运用。
听课结束后，全体语文教师参与了评课议课。老师们踊跃发言，各抒己见，对这堂公开课予以了高度赞誉。老师们不仅充分肯定了刘老师精湛的教学方法，还围绕课堂教学中一些尚有探讨空间的问题展开了深入交流，思维碰撞的火花在会议室中不断绽放。
接着，魏校长对语文教研活动提出了要求。他提出，教研课可大力推行同课异构模式，如此一来，老师们便能充分发现并汲取他人的优点，弥补自身的不足，实现共同提升。同时，对于评课议课环节，魏校长强调，老师们应以客观、冷静且专业的视角深入探究课堂教学的每一处细节，精准挖掘其中的闪光点与待改进之处，从而为授课教师提供极具针对性与可操作性的反馈建议。
最后，李老师对这堂课作出了精心且极具建设性的指导。她指出：其一，在教学过程中，读准、读通环节务必紧密贴合学生学情展开重点指导，以切实满足学生的学习需求；其二，重点教学方法的传授至关重要，教师务必清晰地向学生进行点拨，确保学生能够有效掌握；其三，于理解句意阶段，应充分给予学生表达的自由，鼓励其自主发言，同时教师需适时追问，以引导学生深入思考；其四，要着力引导学生去发现人物的思维过程，从而有效训练学生的思维能力，全方位提升学生的语文素养与思维品质。
我们将始终以提升学生核心素养为导向，深入钻研新课标，在课堂这片广袤的天地里持续探索。以无畏的勇气和不懈的努力，深入推进课堂教学变革，让课堂成为知识与智慧交融的舞台，在耕耘与付出中，尽情收获教学带来的无限精彩与自身成长的丰硕成果。
