杨洋校级名师工作室《摆的快慢》课题教学研讨活动

在这个洋溢着求知与探索氛围的季节，杨洋校级名师工作室携手工作室成员，围绕五年级上册《摆的快慢》这一主题，开展了一系列深入而富有成效的教学研究活动。通过精心设计的课程实践，不仅深化学生对摆的运动规律的理解，还巧妙融合数字化实验以及央馆虚拟实验资源，为学生们开启一场别开生面的科学之旅。

11月初，杨洋校级名师工作室联合工作室成员，首次进行《摆的快慢》课题的组内磨课活动。本次磨课旨在通过集体智慧，优化教学设计，确保课堂既有趣味性又不失科学性。在准备阶段，老师们深入研讨摆的运动原理，结合学生认知水平，引入数字化实验技术——光电门实验，以更精确地测量摆的摆动次数。通过模拟实验与讨论，初步确定影响摆快慢的关键因素，并设计相应的探究环节。

尤为值得一提的是，我们首次尝试央馆虚拟实验资源——3D交互课件，这一创新举措极大地丰富教学手段。在磨课现场，教师们轮流扮演学生角色，亲自操作电脑，体验3D交互课件中的虚拟实验环境。通过模拟调整摆长、摆重及摆动角度，教师们直观感受到了虚拟实验在激发学生兴趣、提高教学效率方面的巨大潜力，为后续的课堂展示奠定了坚实的基础。

经过精心准备与反复调试，12月上旬，成长课展示活动在学校实践空间如期举行。课堂上，廖梦琴老师以生动的导入激发学生们的好奇心，随后引导学生们分组讨论，提出影响摆快慢的可能因素。

随后，廖老师引导学生们分组进行数字化实验，利用光电门精确测量不同条件下摆的摆动次数，并通过数据分析，探究影响摆快慢的关键因素。

实验环节结束后，课堂迎来又一高潮——央馆虚拟实验资源的3D交互课件展示。学生亲自操作电脑，通过虚拟实验环境，进一步巩固所学知识，并体验科学实验的趣味性与互动性。这一环节不仅加深学生们对摆的运动规律的理解，更激发对科学探索的热情与兴趣。

课后，参与听课的老师们纷纷表示，这次成长课展示不仅展现杨洋工作室在科学教学上的创新精神与专业素养，更为学生们提供一个难得的实践与探索平台。学生们在数字化实验与虚拟实验的双重体验中，不仅掌握了科学知识，更培养了科学探究的能力与兴趣。

自杨洋校级名师工作室申报小课题启动以来，科学组团队不断探索，将《摆的快慢》研究融入《利用创新实验优化小学科学教学的实践研究》这一课题中。通过将数字化实验与传统实验教学融合，以问题和任务为导向，层层递进，充分发挥了学生在课堂上的主体性，让学生体验到了“提出问题-设计方案-实验操作-观察现象-分析数据-得出结论”的完整探究过程，提升学生科学核心素养。

在实验探究过程中，“央馆虚拟实验”资源主要用于规避误差，验证实物实验的猜测，同时还帮助学生同时进行三种不同摆长的对比，有效提高实验效率。这种“虚实互补”的安排，使学生能得出相对统一和准确的结论，为科学课堂带来了很大的助益。

随着《摆的快慢》课题教学的圆满落幕，杨洋校级名师工作室及其团队成员在科学教育道路上的探索与精进并未止步。未来，我们将继续秉承“以学生为中心，以实践为导向”的教学理念，不断探索更多元化的教学手段，为培养更多具有科学素养和创新能力的未来人才贡献力量。

让我们携手并进，在科学的海洋中扬帆远航，共同书写更加辉煌的篇章！