11 月 12 日，双流区融合教育集团于 2024 年 11 月举行的专题研修，连同双流区融合教育黄龙溪片区的专题研修活动，在成都市双流区怡心第一实验学校如火如荼地开展。此次研修活动的主题乃是“融合教育学科课程与实施”。

活动伊始，双流区融合教育集团李红梅名师工作室的领衔人李红梅老师，以温婉且铿锵有力的声线，为在场的每一位教育工作者奏响了融合教育研修的序曲。她的言辞之中，满溢着对本次融合教育主题研修活动的期冀与向往，点燃了众人共同参与的热忱之火。

紧承其后，怡心第一实验学校的全建波副校长登台发表了讲话。其着重强调了融合教育的重要意义，指明这乃是达成教育公平、推动社会和谐的关键举措。

资源教室语文学科前置课例展示《坐井观天》

怡心第一实验校的融合教师、融合教育集团蔡倩名师工作室成员刘茗明老师呈献了资源室小组前置课《坐井观天》。刘老师于教学过程中独具匠心地将融合教育理念嵌入课堂，牢牢紧扣识字、理解课文主要内容这两大教学重点，借由多种教学手段，协助特需学生认读诸如青蛙、小鸟之类的词语，领会课文主要内容。

语文融合展示课例《坐井观天》

怡心第一实验学校的融合教师、双流区融合教育集团梁雪梅名师工作室成员李小雪老师执讲语文融合展示课《坐井观天》。李老师的教学基本功甚是扎实，教姿教态亲和自然，各个教学环节的衔接可谓恰到好处，由浅入深，培育了学生善于思考的能力，同时通过调适教学内容、教学方法等举措促使融合教育特需学生踊跃参与学习活动。在个案分析说课环节，李老师详尽地分享了班级特殊儿童的成长历程与基本状况。她以细腻的笔触、温情的话语勾勒出了这些孩子在融合教育中的丝丝进步与变化，使我们深切体悟到了教育的伟力与怡心的温度。

资源教室听障生特需课例《我们的情绪》

黄龙溪学校的资源教师、双流区融合教育集团李红梅名师工作室成员李蓉老师为众人呈上了听障生资源教室的特需课例《我们的情绪》。李老师于教学时凭借生动形象的表情图片以及贴近生活的情境描绘，助力听障学生构建情绪概念，并引领听障生结合实际生活予以表达。其后，李老师又以“破茧无声困境，绘就听障未来”为主题开展了听障融合学生的个案分析与说课。李蓉老师先是深度阐释了听障融合学生的教育策略与个案剖析，继而从课程目标、内容、实施策略、评价等若干方面着重介绍了黄龙溪学校资源教室针对听障生发展需求所设置的《听觉言语能力提升课程》。

资源教室绘本教学课例《不一样也没关系》

来自新都区特殊教育学校的教师、成都市王玲名师工作室成员骆晓娟老师为众人带来了资源教室绘本教学课例《不一样也没关系》。骆老师借助生动有趣的教学活动，深挖系列绘本当中的融合点，使普特孩子们懂得尊重差异、接纳不同，培育孩子们的包容心境与多元价值观。

专家点评：引领融合教育新方向

四川省特殊教育资源中心执行主任段玄锋博士对四节课例予以了全面且深入的点评。他先是对各校老师们在融合教育理念上的正确性与科学性，以及针对融合特需学生所提供的语文学科前、中、后置课程设置的系统性予以赞扬，其次指明了教学目标、教学设计以及教学方法等方面的优化策略。最终，段老师从教育诊断评估的意义、内涵、类型、内容和方法四个层面做出《融合教育背景下特殊儿童教育诊断与评估》的专题发言。段老师着重强调，科学评估乃是特殊教育质量保障的关键技术，是特殊儿童教育的核心工作之一，也是特殊教育工作者的核心素养。

总结与展望：携手共创美好未来

最后，成都市双流区特教资源中心办公室主任、成都市王玲名师工作室领衔人王玲进行了总结发言。王老师回溯了本次研修活动的亮点与收获，同时亦对未来的融合教育发展提出了美妙的愿景与期许。她吁请大家携手同行、共同奋勉，为特殊儿童营造一个更为包容、多元、美好的教育环境。

此次融合教育研修活动，不单搭建起了一个供融合教育教师进行学习与交流的珍贵平台，还彰显出普特孩子们于对话互动中所蕴含的无尽潜能与卓绝创造力。融合教育乃是一场没有终点的征程，它需要我们每一个人的投身与努力。让我们并肩同行，在爱与智慧的引领之下，一同谱写融合教育的崭新篇章！

来源：双流特校