双流区公兴小学——教以潜心 研以致远
发布时间：2024-11-06
秋日杲呆，金风飒飒。为进一步贯彻落实新课标理念，强化教师的教研意识和教育理念，提升教师教学水平。2024年9月30日，成都市双流区教育科学研究院小学语文教研员李晓玉老师莅临成都市双流区公兴小学，指导开展大单元主题语文学科教研活动。
课例展示
三年级组马瑛老师执教《大自然的声音》一课。这个单元以“我与自然”为主题，开课初马老师带领学生朗读《四季歌手》，复习巩固字词，引入课题。接着指导学习第二段，引导学生边听边想，抓住词句感受风声的美妙，利用想象读、对比读，配乐读等多种朗读方式朗读中体会课文表达之美。
马老师深入课本，创设情境——当小雨滴落在其他地方时会发出什么声音？
指导学生跳出文本，展开想象。引导学生学生抓词句，想画面，感情读，感悟水声之变化，再利用滚雪球式合作朗读法，将学生一下带入课后“阅读链接”《瀑布》，让学生身临其境感受水声之美妙。再通过图片拓展生活中的声音，让学生紧密联系生活，感悟生活中声音之趣味。
议课交流
课后马瑛老师先对自己本节课的授课进行了简单的说课，年级组的老师们进行了深入研讨，并进行分享。整堂课马老师注重抓词句，想画面，读感受。注重教给学生学习方法，授之以渔。注重方法的练习运用。整节课衔接自然，师生互动默契，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用。
李老师也对马瑛老师的课堂做了深入地指导，她首先肯定了马老师对本堂课的精心设计，表扬了马老师作为年轻教师对教学方法和教学重难点的把握。但同时李老师也指出语文教学务必落实语文要素，课文的教学应落实到学生习得的知识与方法，而非简单地体会声音的美妙。要充分引导学生走进语言文字，将抽象的语言文字转化成生动的画面，利用老师的范读，将学生想象到的画面层层深入，体会课文语言的生动。
语文教研
教研共进
议课结束后，李老师对我校语文教师教师寄予厚望，明确指出语文学习任务群是培养学生语文核心素养的路径之一，是承载语文课程内容，教师们依然要继续落实大单元整体教学推进，明确教学目标，提升教学质量。
