夏意渐浓，时光清浅，在这花团锦簇的季节里，教研的脚步从未停歇。2024年5月21日下午，成都市双流区教育科学研究院小学语文教研员李晓玉老师莅临成都市双流区公兴小学，指导开展“聚焦学习任务群 探究课堂新教学”为主题的语文学科教研活动。

三年级组

三年级组刘杰老师执教《花钟》一课。这个单元以“走进自然实验室 探秘自然王国”为主题，开课初刘老师带领学生复习巩固字词，接着指导学习第一段，圈画花名，勾画每种花开放的时间。在对比朗读中体会课文表达方式的美。刘老师指导学生按照抓关键词，谈体会，感情读的步骤赏花韵。指导学生当讲解员给大家介绍花钟的组成。然后学习课文的表达方法，从花名、时间和怎样开始描绘自己喜欢的花。小组合作探究花儿开放时间不同的原因的同时学习如何使用摘句法概括段意。

课后老师们进行了深入研讨，整堂课刘老师注重抓关键词句，品味朗读。注重教给学生学习方法，授之以渔。注重方法的练习运用。整节课衔接自然，师生互动默契，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用。

五年级组

五年级组分享了五年级下册第七单元以“赏寰宇美景 传世界文化”为主题的文学阅读与创意表达任务群的设计。学习活动围绕“赏、传”，领略威尼斯水城的风采，了解金字塔的奇迹，饱览引以为傲的世界文化遗产，体会静态描写和动态描写的表达效果，学习并运用这一方法介绍一处地方或一种事物。五年级组的老师们在前几次设计的基础上进一步细化了任务群的设计，步骤更清晰，单篇课文教学设计中的表格以及朗读指导的层次需要再次细化。

六年级组

六年级组分享了六年级下册第五单元以“寻科学之魂 探表达之妙”为主题的思辨性阅读与表达任务群的设计。学习活动以课文中的思辨故事为依托，带领孩子们一起开启科学与辩论的思辨性阅读与表达之旅，从而训练孩子们如何选取事例论证观点，在思辨与表达中体验乐趣。此次任务群的设计需要将子任务做一些调整，单篇课文的教学目标需紧扣单元语文要素。通过表格和一些支架提取信息，探讨抓三个不同时代，不同地域，不同科技领域的事例，让学生明白如何充分证明自己的观点

李老师对本次任务群的设计做了精心地指导，她明确指出语文学习任务群是培养学生语文核心素养的路径之一，是承载语文课程内容，架构课程体系，创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。温儒敏主编曾指出，学习任务群代表了一种全新的教学理念，是一种新的教学方式。

通过本次研讨活动，我校语文教师对任务群教学有了进一步的思考。一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。我们将继续深研新课标，深入推进课堂教学变革，深耕细研促成长，砥砺求真启新篇。