竹有千节，起于幼苗；沧海吞吐，基于小流。为了促使新教师尽快成长，提高学校教师队伍的整体素质和水平，金桥小学于2024年5月23日和30日开展了“生命阅读”课程雅趣三级课堂课例研究，六位教师选取了教材中有关生命主题的课文进行了课例展示。校长周嘉陵、专职副书记谢玉华、支委委员魏玉军、教务处主任罗洪波全程参加了本次活动。

陈佳灵老师执教《一分钟》

在课堂上，老师渗透了让学生学习管理时间的意识，引导学生联系上下文和生活经验，理解“眼看、非常、后悔”等词语的意思。并借助句式进行逻辑思维的训练，体现本单元“根据课文信息作简单推断”的学习重点，也让学生明白了要珍惜生命的时间。

王君老师执教《棉花姑娘》

棉花姑娘生病了，怎么办呢？王老师引导学生通过图文结合的形式理解课文。学生能借助插图、抓住关键词句，读懂故事内容；并通过不同形式的读，读出棉花姑娘的心情。通过本节课的学习，学生够掌握读好句子的三种方法，并了解了动物世界的生命知识。

杨欢老师执教《巨人的花园》

杨老师引导学生抓住关键语句，运用先勾画，后分享交流的方法，抓住花园景色的变化、巨人态度的变化，体会课文对比写作的特点，体会童话故事的奇妙。

最后创编孩子在巨人的花园玩耍的情境，让学生明白有爱的地方才会充满生命的生机。

李茜老师执教《小猴子下山》

李老师在课堂上注意引导学生体会不同的词表示不同的动作，借助课文插图、动图作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话。教会学生提取信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单的推断。

杨雨婷老师执教《克雷洛夫寓言》导读课

杨老师从《克雷洛夫寓言》的封面、目录、作者等基本信息切入，引起学生的阅读兴趣。抓取了狼这一角色展开对比阅读，让学生在阅读中体会角色形象，在活动中掌握阅读方法。并且能够根据自己的实际情况制定阅读计划，实现有效阅读，让学生在寓言故事中慢慢体会生命成长的道理。

于婉莹老师执教《黄继光》

课堂上，于老师引导学生抓住课文中描写语言、动作的语句中，感受人物的英雄气概。通过朗读课文，进一步感受人物品质。通过运用学过的方法，继续拓展阅读其他英雄人物的故事。让学生通过从学习一篇课文到进一步学习一类文章，体会英雄人物生命中的优秀品质。

课后，老师们齐聚一堂，根据课堂观察量表进行了评课交流。老师们谈体会、说收获、提建议，在交流中碰撞出课堂教学的智慧火花，体现了浓厚的教研氛围。

守教育初心，行无尽之路。周嘉陵校长对本次活动进行了总结，周校长肯定了老师们课堂的亮点，也指出了要努力的方向。

花开无声，成长有痕。此次活动既是展示新教师风采的舞台，也是助力新教师成长的平台，相信老师们将继续深耕课堂教学，在教师专业化成长的道路上绽放出最美的光彩!