元气满满辞旧岁，龙行龘龘迎新春。

2024年1月29日，成都市夏雪梅名校长工作室举行了2023年度总结会。此次会议的主题是：对话学校课程，理解教育哲学。工作室导师、全体学员参加了本次活动。活动还特别邀请了双流区教育科学研究院教师发展研究中心主任罗强，双流区名师名校长工作室负责人高永琼老师。

本次活动由学员周福生主持。

视频回顾：

2023年工作室导师和学员

一起走过的日子

2023年，在导师夏雪梅的引领下，工作室锚定“对话学校课程 理解教育哲学”这一制约教育高质量的关键，加强工作室管理，做好引领，做好创新，积极作为，通过实地诊断、专题讲座、外出学习等方式开展辐射引领，学员在课程建设上取得长足的进步，为乡村教育高质量发展添砖加瓦。

学员汇报

四位学员就所在学校的课程建设情况进行了展示。

学员邹小晔以“加强课程建设，提高实施质量”为题进行了汇报 。

学员樊建华对“盐”实感恩课程体系建设进行了总结。

学员陈燕扎根乡村，以“情系乡村坚守初心  创新实践课程建设”为主题进行了汇报。

学员刘佳详细介绍了“悦纳中孕育生命的美好”的课程体系。

专家点评指导：

罗强主任首先肯定了学员们立足校情开展的课程建设，同时也指出了存在的问题，并提出了改进的措施。

他指出，学校课程建设的顶层设计思路可以形象地归纳为： “清理地基 ”＋ “撑起顶层 ”＋ “搭建支柱”＋ “构筑护栏”。为了做好学校课程建设的顶层设计，学校需要回归教育原点，协调四个关系，突破三个难点。

高永琼老师讲到学员们在夏雪梅名校长工作室学习获益匪浅，课程建设始终坚持以立德树人为中心，在此基础上推动学校课程建设高质量发展。

她结合学员的案例进行了点评指导。学校课程建设要整体规划和建构，要基于校情，基于学生的个性发展，再结合地方的特色文化形成别具一格的课程，并以课题研究为载体，进行深入研究，形成自己的特色课程。同时，课程建设还需要进行有效地宣传。

导师夏雪梅专题讲座

《2024，校长何为 ？》

导师夏雪梅对学员的汇报给予肯定，同时指出了需要改进的地方。为此，她梳理了国家层面有关课程建设的相关文件，详细介绍了教育部印发的《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》。

她指出目前课程建设存在三类课程性质定位不清的问题。课程建设要以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点，三类课程必须发挥协同育人的作用。她希望学员们在2024年要有强烈的紧迫感，不断学习，不断完善所在学校的课程建设，服务学校高质量发展。

活动最后，罗强主任、高永琼老师给参与汇报的学员们颁发了荣誉证书。

回首过往，我们携手奋进、砥砺前行；

立足当下，我们聚力赋能、行稳致远；

展望未来，我们初心不改、使命不怠。

让我们一起坚定教育理想，

担当教育使命，

为乡村教育的发展贡献自己的力量。