双流特教：完善特殊教育办学评价体系 推动特殊教育适宜融合发展
发布时间：2023-04-24
4月21日，区特殊教育资源中心邀请到北京师范大学教育学部、特殊教育学院院长王雁教授，就《特殊教育办学质量评价指南》进行解读，此次培训由资源中心办公室王玲主任主持，资源中心全体教师参加培训活动。
王雁教授提到，办好特殊教育是推进教育公平，实现教育现代化的重要内容。努力提高特殊教育质量，是教育公平的应有之义，建立健全评价制度是教育提升的重要保障。
要建立适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系，要注重评价指南如何评价特殊教育办学质量。评价的目的特别强调结果的运用，并以此引领和深化特殊教育教学的改革，其最终目的旨在提升特殊教育办学质量，从而促进特殊儿童健康适宜的发展。《特殊教育办学质量评价指南》的完善是有时代价值的，是对中央决策部署的落实行动，是深化评价改革之必需。
王雁教授在解读《特殊教育办学质量评价指南》时，从教师的视角出发，就如何落实办学质量评价指南，教师在落实过程中应有怎样的职责和担当等几方面进行详细的解读。
我们应遵循特殊教育规律和特殊儿童学习特点，落实课程方案，规范使用教材，优化课程内容与教学方法，创设融合教育教学环境，精心设计和组织教学活动，注重差异教学与个别指导，合理运用信息技术，提供丰富的教学资源。促进特殊学生具备良好的道德品质，掌握适应未来发展所需基本的知识技能，努力将特殊学生培养为自尊、自信、自强、自立的国家有用之才。
通过王雁教授的讲解，教师们对《特殊教育办学质量评价指南》有了更深层、更清晰的理解。
进入新时代，我国特殊教育已经迈入高质量内涵发展的新阶段，我们定会落实立德树人的根本任务，以促进特殊儿童实现最大限度的发展为目的，帮助特殊儿童掌握适应未来生活和发展所需的学科基本知识、基本的生活和职业技能，及社会适应能力，努力将特殊学生培养为自尊、自信、自强、自立的国家有用之才。
责编：小谨
来源：双流特教
