春日共研，催开一树花香；追梦科研，沉醉一路芬芳。2023年4月18日上午，省级课题《区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究”》子课题“北斗星”教育科研共同体（小学第二联组）4月专题研讨活动在成都市双流区棠湖小学（南区）开展，活动主题为“基于核心素养的教学评一致性的课堂教学实施研究之运算能力的培养”。会议由棠小（南区）张威老师主持，双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩、小学教育研究室主任冯之刚、棠湖小学（南区）校长李春、“北斗星”教育科研共同体七校课题组负责人及主研教师、棠小（南区）全体数学教师参加了本次研究活动。

课例展示环节，棠小（南区）潘燕老师带来一年级数学《拔萝卜》一课，通过创设有趣的拔萝卜情境，学生提出“一共拔了多少个萝卜”的数学问题，联系生活实际学习加法计算。一石激起千层浪，学生围绕核心问题用喜欢的方式探索，从口算过渡到笔算，理解竖式36+23=59的算理。在活动中观察，在观察中深度思考，在追本溯源的说理活动中讲清了算理。潘老师适时引导学生观察、对比、思考、验证，层层深入，动中有思，以思促动，层层递进提升学生的说理能力。

紧接着，红石小学唐大双老师就“基于核心素养的教学评一致性的课堂教学实施研究之运算能力的培养”带来主题讲座——《聚焦运算能力，培育核心素养》。唐老师从2022版课标中关于运算能力的表述入手，结合丰富的案例阐释运算能力是什么，如何培养两大问题；重点分享了有关培育学生的运算能力的两大重视（重视打通算理和算法,突破重难点；重视估算教学，发展学生多重运算能力）和六大策略（联系生活情境，用问题激发学生思维的火花；游戏化的学习，激发学生的学习热情；儿歌教学法，调动学生学习兴趣；采用适当的计算策略，减轻学生计算的难度；巧用错题资源，打破学生思维的定式；善用评价结果，促学生核心素养的养成）。

主题研讨环节，参会教师分成四个小组结合课例与讲座，就“指向核心素养的新授课学习目标研制”、“基于学习目标的新授课评价任务设计”、“基于教学评一致的新授课课堂实施操作策略”、“教学评一致的新授课课堂教学评价”四大问题展开深入的研讨、交流。各组教师代表结合课例与本校课题研究实际情况，分享了听课后的真实感悟。

课题的研究更需要专家的引领，展示交流的目的是为了广泛学习，不断进步，教科院两位专家对本次研讨活动进行了点评和指导。冯之刚主任从教学评一致性的角度对课例进行了指导，肯定了教学中的亮点，也提出了改进意见。强调了叙写课时目标的重要性，指出低段落实运算能力培养要从理解运算意义、落实竖式计算程序性知识、真实情境问题解决等方面下功夫。

随后，易恩主任对课题联组工作做出了重要指示，为第二联组各课题的后续开展指明了方向。易主任首先充分肯定了棠小南区对此次研讨活动的认真筹办以及联组各学校老师的倾情参与，然后对课题组各校发言老师聚焦中心、主题的评价，给予了高度认可。接着，易主任就课题中后期的成果提炼，给予老师们明确的指导，建议老师们将每次参与课题研讨活动的磨课经历、听课感悟、课例剖析等形成文字思考，梳理教学策略，不断提炼学校课题组研究成果。

第二联组牵头学校西航港小学付军副校长、活动承办学校棠湖小学（南区）李春校长分别对此次活动进行了总结，肯定了本次研讨活动对七校课题研究的促进价值，也对主研教师们提出了殷切希望。

四月，是一幅饱蘸着生命繁华的画卷，如同教研，就像是一场缓缓流淌的洗礼。本次联组研讨活动，促进了联组各学校对“基于核心素养的教学评一致性的课堂教学实施研究之运算能力的培养”的深入理解，提升了学校对科研成果多样化提炼和呈现途径的认知，使老师们丰富了理论知识，收获了好的方法和建议，明晰了未来研究的方向。七校教师将以最饱满的激情投入到日常教育教学中，以最细致的态度投入到教育教研中，立足现在、着眼课堂、凝心聚力，在教研中成长，因磨砺而精彩，因扎实而优秀！

责编：小谨

来源：双流区棠湖小学（南区）