周校长对近期相关工作作出指示后，白主任根据近期各年级开展的阅读课程进行小结：各班级根据阅读方案开展一系列活动，在老师的带动下，班级大部分家长及学生意识到了阅读对于孩子的重要性，同时老师坚持引导孩子阅读，使孩子的阅读习惯逐渐养成。

白主任小结过后，各年级学科干事分享了本年级阅读课程规划及进展情况。

一年级李老师分享的是近期孩子们阅读的绘本《落叶跳舞》，《落叶跳舞》讲述的是在寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……绘本用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。一年级的孩子们边阅读边创作，由绘本走向生活、走向自然。快来看看他们的创作吧！

二年级的孩子正处在粉红浪漫时期。这时，孩子心中总是充满了对未来的向往，对现实世界的好奇以及疑惑，他们总是会问许多奇怪的问题。二年级组的老师们正是抓住学生的此项特点，从儿童诗出发，激发孩子们的想象力，让学生在学习课文的基础上进行创编，从认知到实践迁移。

三年级的老师们以三课（导读课、推进科、交流课）为引领读寓言故事，在读的过程中，创设“语言好书我推荐、寓言小诗我创作、我为寓言配插图、我用导图读寓言、寓言小报我来办”活动；其次以漂流阅读激兴趣，漂流中，设计漂流阅读记录单、活动单，再次激发学生兴趣。除此之外，三年级的肖老师还分享到孩子们除了阅读寓言，本学期还同步进行主题式阅读“走进冰心”，丰富多彩的阅读活动让学生沉浸在书中，品味书香。

最是书香能志远，读书之乐乐无穷。好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。希望双实外的学子们能与书同行，勇往直前！

教研活动尾声，周校长对三个年级的阅读活动给予了肯定并做出高度评价，同时也寄予希望、提出要求：学校及每个班级都要搭建阅读课程方案，班本阅读中教师要引导学生“泛”阅读，增加阅读数量；指导学生“精”阅读，提升阅读质量；最后还要研究性阅读，积累知识，丰富阅历。

正如莎翁所说：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”苏霍姆林斯基也提过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”双实外的老师们是传道者，更是阅读的传播者，将阅读的接力棒传递给每一名学生，让学生们以书香伴，浸润童年。

编辑：寒江

责编：叶茂

来源：双流区实验小学外国语学校