活·动·展·示
籍田小学朱晓娇老师执教的绘本故事“迟到的理由”，通过创设情景充分利用多媒体和教具，向大家展示了精彩纷呈的绘本讲述活动，以趣味的方式，引导幼儿做一个诚实的人。以此帮助即将步入小学的孩子树立时间观念。
成南幼儿园陈渝凤老师，利用直观、形象的课件，引导幼儿融入故事情境，在感受故事主人公“小猪”，迟到后的紧张情绪后，引发幼儿大胆猜测、联想结局。
教无定法，贵在得法。本次活动中，两位教师在同一素材中，“同中求异，异中求同”，根据对各自不同工作领域，对活动内容的理解和把握，结合儿童年龄特点采用不同的构思。不同的切入点、侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式，不同的教学风格展示出来，重点体现集体教学活动的游戏化，让幼儿在游戏中感悟、体验和学习。
教·师·教·研
随后现场教师分别围绕，执教教师教学中所运用的支持策略，以及对活动的建议和意见
展开了深入研讨。
其中老师们针对大班幼儿关于时钟的内容渗透也纷纷各抒己见、寻求对策
在交流碰撞中，大家对幼小衔接中，教学活动有了同性的认知并达成共识
点·评·总·结
最后籍田小学校长助理唐建敏老师对此次教研活动进行专业引领，指出幼小衔接要具备科学性在一日生活中渗透幼小衔接，同时强化幼儿园与小学的协同合作、统筹合作，形成合力最终实现幼小科学双向无痕链接。
本次联合教研活动，是一次幼、小理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育实践的深刻融合。同课异构的教学方式，让大家深切地感受到“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力，真正体现了资源共享，优势互补同时也促进了幼小衔接工作的进一步推进。
编辑：虹越
责编：叶茂
来源：天府新区籍田小学
