联组内双流区黄甲小学、迎春小学 、圣菲小学、区教科院课题教师代表通过腾讯会议全程参与本次活动，区教科院质量监测与信息资源中心龚启成主任、特教校校长夏伶俐、副校长张静、特教校课题组成员及全体生活语文教师在多功能厅现场参与本次活动。

课例分享

活动第一议程为课例分享。首先，特教校段敏老师带来培智五年级课例《姓氏歌》，段老师通过“我会说、我会找、我会摆、我会听”四个课堂评价任务串将学习目标与学习评价紧密结合，做到了一目标一学习一评价，层层递进。

接着刘宜老师带来培智三年级课例《好朋友一起玩》，刘老师带着有趣的课堂评价游戏，通过“听、说、读、动作模仿”充分调动学生听觉、视觉、触觉进行多感官参与课堂学习与课堂评价，由易到难步步落实课堂重点学习目标。

两位老师基于培智课程标准、学生学情、课时目标的课堂评价任务实施，让学生能在课堂前清晰本节课要达到的“学习目标”，在课堂中通过任务通关了解到自己与学习目标之间的差距，在教师精准的语言评价中明白了自己可以进步的方向。

《对促进学习的课堂评价任务的思考》

活动第二议程，由特教校课题组主研文静老师带来《对促进学习的课堂评价任务的思考》，通过回顾学校课堂发展历程与课题组研究历程，向联组各课题组重点分享了“引导学生参与并指向学习的课堂评价四策略”。

云端分享

活动第三议程，联组内黄甲小学、迎春小学、圣菲小学、区教科院教师代表围绕“教学评一致”“教学任务设计”两方面，对今天的两节课例分享与自己课题近期相关研究进行云端分享。

在该环节中，各学校教师代表都对两节课例给出了高度评价，表示通过联组活动，不仅可以让大家在课题研究上受益，同时也能打破普特教育界限，实现区域融合教育发展。

活动最后，联组负责人龚启成主任从大单元教学、课堂教学、课堂评价用语三方面做今日活动总结，并对联组各学校下一阶段课题研究提出新要求，指明新思路。

正值课题研究第三阶段，各学校的研究活动都陆续进入课堂实施阶段，此次活动激发了大家对“促进学生学习的课堂评价”的进一步思考，相信联组各学校都会在下一阶段研究中继续钻研专业知识，躬耕课堂实践，突破课堂评价任务设计与实施难点，持续推进校本“教学评一致”性研究。

编辑：虹越

责编：叶茂

来源：双流区特殊教育学校