在春暖花开的最美四月天，双流区九江小学迎来了第十一周的“汇润早课堂”活动，本周共呈现六位优秀教师的精彩课例。
01、王丽老师
执教：北师大版小学数学
四年级下册《等量关系》
双流区“一师一优课”一等奖；双流区“文轩教育杯”微课制作二等奖；双流区课堂教学大比武二等奖；“四川省中小学教师备课资源交流展示活动”一等奖；九江街道“优秀教师”。
教育格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用爱和宽容的心态面对学生。
4月24日上午，四年级数学组王丽老师和四年级二班的孩子带来课例《等量关系》。
王老师从课题入手，引导孩子提出自己的疑问，从跷跷板的情景中找出平衡状态，从而明白等量关系就是数量间的相等关系，然后在对比练习中进一步理解等量关系。
接着，孩子们通过画图、写等量关系式，在小组交流和集体汇报中，知道了表示等量关系的不同方式。最后，孩子们总结出了写等量关系的方法。
课后研讨环节：在教学中，王老师由浅入深，逐步为孩子们搭好脚手架，抽象出等量关系式。孩子们以饱满的精神高度参与课堂，为大家留下了精彩的一课。
02、黄琴老师
执教：人音版四年级下册
《小溪流水响叮咚》
双流区“名教师夏加强工作室”学员；双流区九江小学音乐教研组组长；课例《晚风》获双流区2020年度“课堂教学大比武”优质课一等奖；课例《跳圆舞曲的小猫》获2021年双流区中小学音乐优质微课一等奖；2021年双流区中小学音乐教师单项技能比赛小学声乐组一等奖；2022年中小学优质课评选活动一等奖。
教育格言：关爱童心，欣赏童趣。
4月25日，带着雨后的一丝暖意，音乐组黄琴老师和四年级二班的孩子进行了一场音乐的交流。
黄老师充满亲和力，有较强的专业技能，教学方法多样且有实效性，课堂上根据学生的学情适时地调整课堂节奏，充分调动学生们的学习热情。
课后研讨环节：课后，音乐组老师们紧紧围绕着教学目标、教学环节等角度来进行评课，同时也提出了适合的教学建议。
03、张琳老师
执教：教科版科学
四年级下册《简易电路》
双流区小学课标教材解读与作业设计大赛科学学科比赛一等奖；在双流区2021年中小学实验教学说课比赛中，课例《探究水蒸发变成水蒸气的体积变化》获二等奖。
教育格言：真理存在于动手实践中，带着好奇心去探寻真理吧！
4月26日，张琳老师与四年级三班的孩子带来一节科学课《简易电路》。
张老师先用亲切的语调拉近与孩子们的距离，紧接着回顾前一课的学习内容——点亮小灯泡，充分利用信息技术，呈现如何点亮小灯泡的全过程，进而抛出疑问：有什么方法可以解放双手而小灯泡依旧亮着？引导学生先自主观察电池盒和灯座再汇报总结，进一步开展实验，连接简易电路。
自主实验
接着，张老师继续提出疑问：如何简单地控制小灯泡的亮与灭？引导学生观察开关的结构并尝试将开关连接到电路中，学生完成后展示本组是如何利用开关控制小灯泡的亮灭。最后，大家共同学习了使用电子元件的简易符号绘制电路图。
课后研讨环节：议课环节，老师们提出了一些改进建议。整个教学过程中，张老师的教学环节环环相扣，引导学生不断地探索电路知识，学生通过实践操作巩固旧知掌握新知，进而达成学习目标。
04、廖凤老师
执教：部编版小学语文
一年级下册《荷叶圆圆》
双流区“名教师罗莉工作室”学员；双流区首届“文轩教育杯”微课制作与展示一等奖；双流区课堂教学大比武优课评选二等奖；巴塘县金弦子小学语文学科指导教师；双流区“一师一优课，一课一名师”优课评选一等奖；执教交流教师示范课《司马光》；校级“三八”红旗手、优秀班主任、优秀教师；所带班级被评选为双流区优秀班集体。
教育格言：相信学生，理解学生。
4月27日，廖凤老师执教《荷叶圆圆》。
廖老师创设荷塘情境，带领孩子们闯过字词关、长句关、仿说关和背诵关。廖老师紧扣教学目标，注重识字方法的指导和运用训练，有意识地指导学生提取关键信息，理解课文。
课后研讨环节：课后，听课老师分别就教学目标及达成度、单生问答频次、学生游离状态等维度进行评课交流，并给予中肯的评价。
05、李情超老师
执教：北师大版小学数学
五年级下册《包装的学问》
双流区“名教师胡伟工作室”学员；双流区优秀青年教师；双流区“文轩教育杯”微课制作与展示大赛《分数的再认识》获一等奖、《画角的方法》获二等奖；四川省教育信息化应用与发展研究中心智慧教学研讨会执教示范课《分数的再认识》；双流区“一师一优课”一等奖；双流区学科大比武“二等奖”；双流区“三家”课题主研人员；双流区九江街道“十佳教师”、“优秀教师”。
教育格言：将生活融入课堂，让学生成为生活的主人。
4月28日，李情超老师和五年级一班的同学们带来一节数学课《包装的学问》。
李老师以六一儿童节包糖果的情境引入课题，让学生思考两盒糖果包在一起可以怎样包装，并引导学生猜测：哪种包装更节约包装纸？学生通过摆一摆，初步感知大面重合更节约，然后进行计算，验证自己的猜想。
接着，李老师继续提出：如果4盒糖果包在一起，又有几种包装方法？学生通过小组合作，探究出所有的包装方案。然后，李老师带领大家分析，寻找出最节约的包装方法。
课后研讨环节：整堂课李老师课堂准备充分，教学思路清晰，各个环节紧密相扣，学生积极参与，学习气氛浓厚。
06、苏丹老师
执教：部编版小学语文
六年级下册《学弈》
双流区九江街道优秀教师；双流区“一师一优课”获一等奖；双流区九江小学感动九小“十佳教师”。
教育格言：读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
4月29日，苏丹老师和六年级三班的孩子共同呈现文言文《学弈》。
上课伊始，苏老师和学生共同回忆小学阶段所学文言文及文言文的学习方法，再引导学生运用文言文的学习方法进行这一课的学习。学生们先对课题质疑，然后采用自读的方式，读通、读顺文章。在老师的指导下，学生纠正了个别字音，结合文中注释及生活经验进行小组讨论进行文意的理解，思考在故事中得到的启发。
最后，孩子们运用同桌读、男女生读、全班齐读等方式将课文熟读成诵，加深对文言文的理解，启迪对于传统语言文化的思考，将古人的智慧传承下去。
近一年来，九江小学加强教研组“主题教研”的研修力度，在教研组课堂研究的深度、主题教研的内容选择、教研组成员的共同成长等方面都提出了较高要求，相信在经历这样有广度、有深度的主题教研后，各教研组的综合研究能力定能取得极大的收获。
编辑：虹越
责编：叶茂
来源：双流区九江小学
