书籍是天才留给人类的遗产,世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物。

--爱迪生

读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。

--臧克家

一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。

--凯勒

本期，让我们一起走进成都市双流区棠湖小学六年级二班：追梦中队，一起来读书。

六年级二班

书香教师简介

班主任：周亚

读书，使人目光远大，志存高远

读书，使人思维活跃，聪颖智慧

读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅

辅导员：刘锐

阅读为我们的生命找到一个长期的、深层的、不被满足的乐趣，让永恒的乐趣穿越生命的无常，让书籍推开眼前一扇扇门，看到更大的世界，让我们的人生在不断经历有趣中逐渐快乐、明亮起来。

语文老师：许巍

作为一名语文老师，阅读是必修课。阅读，点亮教师的智慧; 阅读，帮助教师在精神上突围；阅读，让生命变得敞亮、豁达而生动。年年春草绿，年年草不同，不同时代的孩童都需要在阅读中滋养成长。

PART 1 、班级风采

古人云：书如声，玩转延绵，绕梁三日不觉也；书如醴，品之越香回味无穷；书如梅，暗香疏影时隐约时现书者情。为了让书香润泽孩子们的心灵，营造读书氛围，激发阅读兴趣，让孩子们能在教室里随时随地阅读课外书籍，从一年级开始号召同学们建立班级图书角。班级图书角在老师、同学和家长们的共同努力下，书籍数量达到200多本，每学期更新一次。为了更好地使图书角发挥最大作用，根据班级实际情况制定了书籍管理制度，并有小助手负责管理，孩子们养成了阅读的习惯，养成了爱护书籍、及时归还、轻拿轻放的良好行为。

PART 2、书香起航

书香起航从晨读开始，俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。清晨，孩子们精神状态最饱满，大脑最清醒的时候，我们充分利用这段宝贵的时间，为孩子们创造阅读氛围，组织开展默读或朗读。朗读在老师的带领下读经典国学、读必读书段落赏析；默读，读自带书籍，读本期必读书，老师推荐书。孩子们经过多年的训练已经熟悉习惯这段时间的利用，走进教室很自觉的拿出一本书，静静品味。

1、晨读

2、午间读

午饭后不宜运动和马上睡觉，那就看书吧！午间阅读是我们书香校园规定的阅读时间，这四十分钟的时间，书籍让孩子们身体安静下来，读一会儿，困了，看着看着就进入梦乡也不错。六年级了，孩子们大都捧着一本本大部头书，读得津津有味，阅读题材广泛，有探险侦探类，有小说文艺类，有法制科幻类等等，孩子们畅游书海，聚精会神。

3、校外读

阅读，贵在坚持。阅读从课堂延伸到课外，从学校拓展到校外。低年级的时候，我们倡导亲子共读一本书。高年级了，虽然学习任务会有增加，但是合理利用好时间，把每天的碎片时间串联起来，收获也会颇丰的。孩子们阅读已经不拘泥于形式和地点，有书的地方就是图书馆，他们沉静在自己一方读书小天地。

PART 3、 梦想起飞

语文篇

语文是阅读的主阵地，阅读是语文的灵魂，文化传承母语阅读意义重大，从母语开始阅读事半功倍，每学期为孩子们提供必读书目和选读书籍，固定时间集体读和零散时间选择阅读。从课堂走向课外，从书本走出书本，有师生共读，生生互读分享。阅读由外向内生发转化，从浅层的阅读指导从词句段落摘抄赏析开始，到内化成自己的感受体会和习练，每一次阅读，每一次尝试都是一种阅读力的成长。

1.语文阅读卡，语言积累从摘抄开始。

2.读物手抄报，图文结合，描绘一本书，也在表达自我。

数学篇

阅读是掌握数学语言的前提，阅读是我们获取信息和知识的最重要的途径，学会学习首先是学会阅读，有效阅读可以帮助学生提高判断、分析、推理能力。数学学习过程中我们要阅读：读题，读教材、读数学故事、读背景材料、读研究信息、读数学历史、读数学童话、读数学思想等。

1.课外阅读，数学日记，汲取营养。

2.阅读卡，小制作，藏智慧。

3.整本书，读后感，促思辨。

英语篇

阅读能培养学生英语语感，促进词汇积累，提高写作水平，对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和途径。我们主要从以下几方面进行英语阅读：课本阅读，普适性阅读，做好基础性；拓展阅读，图文结合的绘本阅读，符合儿童心理，能提高学习英语的学习兴趣；延伸阅读，主题阅读，板块阅读，提高阅读技巧策略。从听读说唱练演到创作书写，逐步提高阅读能力和表达水平。

图文创作，开花结果，芬芳甜蜜。

书香寄语：

用书籍去接触世界是孩童的渴望，让阅读成为一种习惯，让读书流淌在孩子们的生命里，在“书香班级”的浸润里，愿每个孩子书香与梦想齐飞。

编辑：虹越

责编：叶茂

来源：双流区棠湖小学