成都市双流区西航港小学五年级二班杨欢老师的诗教理念是：愿诗滋养孩子的心灵！

诵读诗歌，浸润五彩童心

诗像蔚蓝的大海，她蕴积深厚而壮阔波澜。

诗像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深远，

诗像指路的明灯，她从未让人迷失掉方向。

那一篇篇散发着馥郁的篇章，让心灵得到净化，让童心激情飞翔，让诗意流淌在每一个日子。“以诗融德”课题组聚焦具有德育功能的诗歌教育，以课题开展浸润西小彩娃，以课题实践丰富课堂教学，以课题研究蕴育校园德美。

一、诗言妙语养童心

根据课题组的规划，每个主研教师的班级都会选择和诗歌相关的活动来开展研究，我们班选择的是诵诗散学。

散学朗诵内容以课本上具有德育功能的古诗词为重点，每日散学时朗诵诗歌。开始朗诵时，孩子们大多只诵其字，未诵其情，针对这个现象，我在课堂上再次指导，朗诵时要注意什么或者在孩子们朗诵后马上纠正，在这样逐步引导下，孩子们的朗诵从字到情，从节奏未明到有快慢，有了一个较大的改变，校园洋溢着诗的语言美，节奏美，孩子们就在这样的朗诵中感受诗的美好，让心灵得以浸润。

这样的朗诵持续一段时间后，我发现课本上的故事已不够他们朗诵，因此会根据节日选取一些固定的诗歌来朗诵，如母亲节时，让他们朗诵《游子吟》，以此来深化他们对母亲更多的感悟。

道阻且长，且行将至，在研究的途中，理论与实践碰撞出激烈的火花，校门口的朗诵，让孩子感悟诗之美，让家长聆听诗之言，这是诗传达出来的美好，由于多种原因，本期我班以二十四节气为主要节点，每日散学前又在班级朗诵相关节气的诗歌，在往日节日的基础上，增加了节气，相信这样的坚持总会让孩子们举手投足皆诗意，诗言妙语养童心。

二、主题创编展风采

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。每个季节都是大自然对我们的馈赠，在春意盎然时节，我以“春”为主题，让孩子们进行有关于春的诗创编，孩子们一个个兴致勃勃，还记得第一次给他们讲了怎样创编古诗时，他们的那股兴奋劲，我们可以为了其中的一个字反复的诵读，反复的品其意味，在这样浓厚的氛围下，我们的孩子主动进行诗配画的创作。

拥抱春天 追逐梦想

小扇引微凉，悠悠夏日长。在这个炎热还未完全到来的季节，我们迎来了读书节，结合课题的推进和学校的活动，我班以“立夏”为主题进行了一系列活动，创编古诗为先，接着立夏蛋，伞画等接踵而至。

三、寻象会意课堂现

不学诗，无以言。课堂教学是课题实践的主阵地，我们课题组一直探寻着新的方式让孩子们更好的感受诗歌，以《乡村四月》为例，最美人间四月天，这是一个充实，润泽的季节，为了让孩子们更好的感受到诗韵，在整堂课的教学中我以图片化的形式和孩子们对话，这让他们更直观的感受到四月的美。

四、诵诗创编促成长

少年负壮气，奋烈自有时。孩子们在诗海中不断学习，以声诵情，以画写意，以学悟情。家长们看到这一系列的活动，无不支持，殷切希望他们有更多的成长，愿心中有丘壑，眉目作山河。

每一个起风的日子，都是对生命的礼赞！愿诗的圣洁，伴你一路美好！

编辑：寒江

责编：叶茂

来源：双流区西航港小学