为了更好地落实“双减”政策，实现提质减负的目标，4月6日晚上7点至9点半，由天府新区华阳实验小学教科室副主任林俐老师领衔的陆枋名校长工作室二级工作坊与新都区李利会名师工作室联合开展了线上语文学科研讨活动。活动围绕小学低段识字作业设计进行分享和讨论，旨在提升全体语文教师的作业设计能力，引导大家更加关注作业的自主性、差异性、针对性、综合性等，精准把控作业质量，为学生的健康成长保驾护航。

语文学科线上活动

张婷 天府新区华阳实验小学教师

天府新区陆枋名校长工作室二级工作坊成员

周莹 天府新区华阳实验小学教师

天府新区陆枋名校长工作室二级工作坊成员

《课内课外，玩转识字》

张婷和周莹老师围绕国家政策、低段课程标准以及一年级学生的识字情况，提出他们的低段作业设计方法。两位老师谈到，在低年级中落实“双减”政策，教师应该做到：忌拔高要求，宜精准定位；忌无趣低效，宜活泼高效；忌机械重复，宜精讲巧练；忌一刀切，宜个性发展。

朱燕红 天府新区籍田小学教师

天府新区陆枋名校长工作室二级工作坊成员

《精研识字教学 深思作业设计》

朱老师分析了一年级语文教材，讲解了作业设计的目标，重点阐述了她对作业趣味性、开放性和作业反馈评价的独特理解。朱老师设计的作业评价单，分为个人、小组和整体评价，评价单设计新颖，鼓励为主，非常适合低段的“小可爱”使用。

张宇垚 新都区兴乐路小学教师

新都区李利会名师工作室成员

冯艳 新都区谕亭小学教师

新都区李利会名师工作室成员

《趣谈低段识字教学作业设计》

《趣法兼得，乐见不同的一年级识字作业》

熊掌型作业设计、姓名调查表、新年猜灯谜活动、招聘会识字……借助拼音识字、熟字带生字法、同偏旁识字法、象形识字法……两位老师的作业设计强调“趣法兼得”，而巧妙又极富思考的课前、课中和课后作业设计也是精彩纷呈，令人豁然开朗。

李利会 新都区兴乐路小学教师发展中心主任

新都区李利会名师工作室领衔人

四川省教书育人名师

四川省优秀教师

成都市特级教师

成都市学科带头人

成都市优秀青年教师

成都市优秀班主任

《学为中心 乐见不同》

李老师诙谐的语言让大家在轻松愉悦的氛围中聆听着她从教多年的教育箴言。铆定学科本质，深挖学科特点；聚焦育人目标，基于学情分析；把握时间节点，发挥作业功能；重视管理评价，探索多元机制——李老师希望老师们都有这样的思考，从而设计出“老师不苦，学生不累，家长不怨”的作业，让作业成为唤醒、激发和点亮学生的方式，培养出一个个完整、幸福、会笑的孩子。

林俐 天府新区华阳实验小学教科室副主任

天府新区陆枋名校长工作室二级工作坊导师

成都市学科带头人

成都市优秀青年教师

成都市教育科研先进个人

林老师对学员的发言进行了点评：“老师们系统研究作业设计的时间不长，但是成效显著。今天，我看到大家除了将课程标准、核心素养、教材解读、学情分析和教学目标设计在作业之中，我还看到了——将活动设计在作业之中，让作业更加丰富；将评价设计在作业之中，让作业可持续发展；将趣味和方法设计在作业之中，让作业变得可甜可盐；最可贵的是将时间设计在作业之中，让作业数量可控、难度可调！未来，我还希望大家——将选择设计在作业之中，让作业更具差异性、针对性和包容性，它本不是唯一，但却是每个学生的唯一；将自主设计在作业之中，让作业不再单向度由老师设计给学生，而是多向度、可交叉地呈现；将合作设计在作业之中，需要“独立完成”的作业少了，需要交流、探讨、合作、共享的作业多了……”

活动结束了，大家的思考还在继续。参与研讨的小伙伴们纷纷在工作坊微信群抒发自己的感受，感谢导师给志同道合的小伙伴们提供学习的平台，都表示今天的活动收获满满，仿佛被“点亮”了。正如林老师所说：“哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚8点到10点之间。大家在辛勤忙碌一天后，晚上还能其乐融融的欢聚一堂，是因为大家拥有对教育的热诚，争分夺秒想在教育的道路上取得进步！”

行远自迩,笃行不怠。在导师们的鼓舞和同伴们的相互启发下，老师们必将精于实践、勤于求索、砥志研思、大胆创新，力争满足每一位学生多元化的发展需求，提升学生学习的兴趣和动力。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：四川天府新区华阳实验小学