最是书香能致远,读书之乐乐无穷,遨游书海，与大师对话，才能为精神打底；沐浴书香，与经典为友，才能为人生奠基。阅读的过程,便是灵魂在静夜听灯的过程,不动于外物声色,唯念乎心灵涤净悠然自在……

棠湖小学四年级六班

书香教师简介

阅读陪伴者：黄晓娟(班主任）

一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

阅读陪伴者：罗华(辅导员）

书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。

雁过留声，书读留香。以书为友，与幸福同行；以书为伴，与智慧同行。快瞧！棠湖小学四年级六班的海棠娃们正沐浴着书香，不断茁壮成长！

营造氛围，激发兴趣

布置书香教室

促进学生主动阅读。

班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。

建立班级图书角

让学生有好书可读。

四年级六班采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量。自从开放了班级图书角后，热爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。

阅读之星，榜样力量

榜样的力量是无穷的，每月“阅读之星”的评选更加激发了孩子们的阅读兴趣。

海棠娃们遨游在书海里，激发了他们对知识的渴求和向往，吸引了更多的学生加入到读书行列中来，掀起了浓郁的班级读书氛围，推进了班级阅读文化。

培养习惯，高效阅读

时时阅读乐趣多，孩子们坚持一日多读

晨间诵读，走进经典

每天一个学生轮流上台，推荐好书或讲故事

午间悦读

孩子们沐浴着午后的温暖阳光，捧起一本好书，尽情地阅读一本好的书，有着细腻的文字，能抒发笔者对生命的珍视，如涓涓细流，如百川汇聚；一本好的书，为我们再现新的视野，有如寻到一个新的世界，为改变我们的世界观开启了一扇宽阔的大门。

课间共读

书籍犹如一片充满生机的芳草地，把孩子们深深地吸引住了。孩子们都喜欢在这片芳草地上徜徉，沁人心脾的书香让孩子们的课余生活变得更加丰富多彩。

晚上暮读

每晚睡前进行阅读打卡。伴着星光，孩子们开始了每晚的阅读。

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”。书是孩子们生活中不可缺少的一部分，每每与书相伴便会徜徉其中。

周末趣读

“读万卷书，行万里路”。脚下的路，手中的书都是人生当中最美的风景。把书带到生活中的各处，与书为友，其乐无穷。

读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。

好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。所以我们不仅要反复读，而且还要精读，给孩子们的建议是：像学课文一样阅读，养成不动笔墨不读书的好习惯。

阅读打卡兴趣浓

孩子们每天的阅读打卡，边读边进行积累。

书香沁心，笔墨流芳，读书笔记，镌刻思想。一本本小书虫阅读卡，记录着孩子们课外阅读的收获，他们用手中的笔书写着阅读所带来的芳香和甘甜。

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书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。

亲子共读共成长

家长和孩子一起读书，不仅仅学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围，亲子共读也筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁。

阅读为孩子打开认识世界的窗口，阅读让父母和孩子一起成长。

互动交流，展示风采

读书笔记，好书推荐

“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹”。为激发同学们“多读书、读好书、好读书”的热情，体验读书的乐趣，分享读书的成果，养成良好的读书习惯，我们开展了“阅读小报”设计制作评比活动。　

学生们设计的人物档案、人物名片、思维导图等内容丰富，图文并茂，创意无限。尤其是色彩与意境和谐明快，形状美观大方有特色，给大家带来强烈的视觉冲击力和直观的整体美感。

阅读小报图片

有对文章好词佳句的摘抄，有自己的读书心得，还有推荐大家阅读的理由……这一张张精美的作品充分显示出同学们的巧妙构思与读书热情，孩子们从欣赏中了解了更多的书籍。

班级读书分享会

读一本书，有所顿悟、有所收获；或让你大笑，甚至大哭，大家都愿意将它分享推荐给同伴们！他们把自己融入到精彩的故事之中，讲得津津有味，演得惟妙惟肖，让读书变得妙趣横生。孩子们分享书籍时，脸上洋溢着笑容，眼眸中透着神采，他们从书中汲取了力量。

读书不仅让他们看到了更广阔的天空，还让他们体会到与他人分享的快乐。孩子们在讲述和聆听中畅游书海，品悟书香，互动畅谈。极大地激发了学生阅读兴趣，为学生今后的成长增添了更为厚重的底蕴！

检查反馈，深化阅读

读书破万卷，下笔如有神

一篇篇形式多样、内容充实、图文并茂的读书笔记汇成了一道道亮丽的风景线。

读万卷书，行万里路书，是知识的源泉；书，是传播先进文化的工具。畅游书海，沐浴书香，让书香溢满童年，让童年因阅读而变得丰盈灵动！

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区棠湖小学