冬阳穿过枝桠，映着铺满金黄色银杏叶的大地，一切尽显安逸。2021年11月30日，周晓玲名师工作室学员在周导的带领下，齐聚棠湖中学实验学校东区，开展送教研讨活动。

曾凡曌老师《青蛙写诗》

首先，第一节课是由双流区实验小学外国语学校的曾凡曌老师带来的一年级课文《青蛙写诗》预学导教课。开课伊始，曾老师调动了孩子们已有的知识经验，采用古诗接对游戏拉开了课程学习的序幕，通过诗句引导孩子们用加一加的方法识记生字“诗”。接着，曾老师又奖励全体乐学的孩子们猜谜语，借此揭开了本课主角的神秘面纱——青蛙，也用这可爱的青蛙元素，为孩子们学习本课创设了一个完整的情境。随后，在新授环节，曾老师注重低段教学的特点，以学习目标为导向，采用多种识字方法，通过听读课文熟悉字音，做动作理解读明晰字义，丰富多彩的识字活动让课堂精彩纷呈。

最后，曾老师还借助生动形象的图画，帮助孩子们掌握识字的方法。孩子们通过观察图画，提取信息，发掘汉字中的秘密。值得一提的是，曾老师对于孩子们的常规训练始终贯穿于课堂之中，无论是学科性技能自主拼读生字、同桌互考词语，还是非学科性技能翻书放书、使用统一的生字遮挡条等，无不浸透出曾老师“以人为本，以生为本，以学为本”的新时代教育理念。

周霞老师《青蛙写诗》

第二节课是由双流区实验小学外国语学校的周霞老师带来的《青蛙写诗》精讲点拨课。开课之初，周老师请“学习小助手”说明了本课的学习目标，使孩子们“心中有数”。明确目标后，引导孩子们进行自读回顾，以此翻开本课学文的篇章。首先，周老师借助多媒体设备播放了两组不同的雨声，孩子们通过听觉想象，用高低起伏的语调读出了雨点儿的变化。徜徉在这充满浓浓语文味的课堂，孩子们不自觉地也“变身”成为一只只活泼可爱的小青蛙。在指导朗读方面，周老师引导孩子们揣摩小青蛙写诗时的心情，立足语境，读出层次读出美。

接着，周老师紧扣教学目标，层层递进，引导孩子们借助具体事物（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）来理解三个标点符号（逗号、句号、省略号），纵观整堂课的学习，教师的“教”都是为了促进学生的“学”。最后，为了检评孩子们能否对所学知识进行迁移运用，周老师请孩子们看图创编诗歌，此环节不仅培养了孩子们的发散性思维，还将课堂所学转化为内在的自我行为，可谓是真正做到了认知实践迁移。

观课终了，棠实东区的老师们对这两堂课进行了评课与分享，针对可借鉴之处和困惑不解之处老师们纷纷发表了自己的观点。针对老师们存在的困惑，周晓玲导师和工作室的学员们逐一进行了细致清晰的解答。

导师周晓玲特别强调：低段教学重在培养孩子们独立的识字能力，只有孩子们亲身感知的体验式学习才最有效。作为语文老师应把学科知识系统化，教给孩子们学习语文的方法，引导孩子们到达他们去不了的地方，这就要求老师要变革观念，变革课堂，方能唤醒一个个生命的活力！

活动终了，棠实东区的郑校对本次活动进行了总结，有新观念才能有新建设。正所谓学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。本次送教活动充分展示了名师引领下，新时代教师的风采，亦彰显了名师工作室的示范引领作用，更为到场的全体老师点燃了教育智慧。相信在周导的引领下，成都市双流区实验小学外国语学校会在今后的教育教学工作中研语芳华，唤醒更多的生命活力！

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校