11月25日，新兴小学青年教师语文专题教研活动在这个充满冬日暖阳的上午顺利举行。本次活动由语文青年教师第一小组承担。

在新课程理念下，课堂有效评价已经成为教师教育智慧与能力的一种体现。但在教学实践中，仍存在评价形式单一、评价语言单调和评价过分重于形式等问题。于是“小学语文课堂有效评价策略研究”的研究专题便应运而生。在上课前，本组教师围绕专题研究的困惑点，拟定了以下四个看课焦点，使组内老师的看课焦点更集中：1、教师评价用语的准确得体、机智风趣与个性化；2、学生自评、生生互评的方式和效果；3、无声评价与鼓励的运用：眼神、表情、动作等；4、评价对学生学习的态度、方法、过程与效果起到的调节与导向作用。

高老师执教《爬山虎的脚》

历经三次磨课和多次教研讨论修改后，高老师在今天的课例展示中以亲切自然的教姿教态，流畅自如的教学过程，多样得体的评价语言，高效地达成了教学目标。

随后，组内的四位老师，聚焦看课要点，结合课例，进行了针对性的评价。

导师高俊老师做“点石成金”总结，再次强调了语文课堂有效评价的重要作用，也指出了课堂教学中存在的问题，比如评价要有启发性，要善于利用课堂中生成的资源进行评价。

最后，钟敏副校长做总结性发言，在肯定了本次研讨活动的实效性的同时，提出了三点建议：一是教学重点的把握，此课例不仅要落实单元语文要素中的“仔细观察”，还应关注到“连续观察”这一要素。二是教师的评价用语还要注重课堂的生成，提升应变能力。三是对后续的专题研究展示提出了优化建议。

四川天府新区新兴小学本次关于课堂评价的课题研讨活动，既提高了学校教师的知识素养、评价意识和评价能力，也促使学生在学习中形成主体性的评价意识和能力，真正体现出评价所应有的教育意义，让课堂焕发出生命的活力。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：四川天府新区新兴小学