首先，实小东区张琼老师梳理总结了上一阶段课题联组的行进历程，梳理了课题联组的主要研究成果，并做本阶段课题联组阶段研究计划。

紧接着，联组内各学校课题主研教师针对本校子课题研究阶段计划，围绕课题研究目标、研究内容、研究思路与措施、预期研究成果等方面做交流。联组内七所学校充分准备，科学规划，深耕课堂，对基于课程标准的“教学评一致性”实践研究问题、目标与方法等方面都有深入的分析和思考。

随后，郭晓平老师结合本次会议主题，进行了基于教学评一致性的语文课例分析，结合《威尼斯小艇》一课，与老师们交流如何根据课标、教材、学情拟定学习目标，如何设计、优化教学活动实现目标的达成，课堂中如何体现“教学评”一致性。

在专家点评环节中，易恩主任指出，联组内七所学校都从宏观或微观层面认真做好了课题研究规划，对课题研究的问题与思路非常清晰。同时，还对课题联组今后的研究活动提出了几点建议：一是各学校子课题要与总课题研究相联结，符合总课题组要求；二是要增强课例的指向性，要求各学校加强理论学习，包括教学评相关理论、教育科学研究方法、课例研究等；三是规范联组活动的组织管理，优化活动方式，精心规划活动，采用“2+1+1”的方式开展联组活动；四是要建立“4个清单”，即问题清单、活动任务清单、成果清单、阅读清单。

之后，各课题组负责人就“教学评一致性”课题研究发表自己的意见。周晓玲校长指出，我们在研究中应该细化目标、找准问题，理清“教学评”三者之间的关系，落准怎么学，以教促学、以评促学；陈静校长指出，我们应该将其定位为基础性教学实践研究，教会老师如何发现问题，用研究的眼光去看待这个问题，并明确研究问题，细化研究任务，让老师们在研究中取得实效；周嘉陵校长指出，该课题研究指向课堂教学质量的提升，我们应该将不同年段、不同学科、不同年龄的教师卷入到课题研究中来，带动学校整体教学质量的提升；周洪伟校长指出，我们在课题研究中存在目标不精，方法不多的主要问题，我们应该将课题研究与学校教研深度融合；彭文平老师指出，要呈现课题联组综合性研究的特色，构建研究共同体，研究教学目标、研究学习、研究评价，借助易主任所说的“2+1+1”研究载体，采用课堂观察、课例评价、个案研究等研究方法，切实开展好研究活动，并做好研究成果规划。

最后，实小东区黄荷校长就今天的活动做总结。黄校长指出，在当前“双减”背景之下，我们讨论该课题的研究意义重大，双减与总课题研究息息相关、密不可分，我们一定要做好课题研究保障工作，扎实开展，顺利完成研究任务。

本次研究工作会议在与会人员深入的思考与热烈的讨论中落下帷幕，小学五组为研究工作的深入开展绘制了宏伟蓝图，为新的研究征程书写下绚丽篇章。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学东区