四川行知教育网讯：2021年7月5日下午，四川天府新区华阳幼儿园有幸邀请到华幼人都熟悉并喜爱的老朋友——教育部园长培训中心副主任、世界学前教育组织中国委员会委员 、教育部学前教育专家指导委员会委员、东北师范大学博士生导师王小英教授。王教授睿智、幽默、风趣、激情的讲座，让所有华幼人念念不忘。这一次，王教授再次走进华阳幼儿园，以《正确把握自主游戏与教学游戏》为题为华幼人在游戏的迷思中指点迷津，饱满的热情和幽默风趣的讲座让华幼集团教师们的学习热情宛如炎炎夏日般如火如荼地燃烧着，引领老师们在专业成长的道路上不断前行。

游戏是符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，对儿童的发展具有独特的教育价值。但实践中教师们在组织和指导幼儿游戏时常常在“高控”和“放任自流”两个极端摇摆。有的教师因为害怕游戏中出现这样、那样的“不确定”，许多教师兢兢业业地为孩子“排忧解难”，努力将孩子的游戏纳入到教师能够驾驭的、有序开展的轨道中，却使游戏变了味，还剥夺了幼儿在动态的游戏发展中获得各种经验的机会。还有的教师撇开幼儿园环境的教育特质偏颇地理解自主游戏，认为自主游戏是完全放任幼儿随心所欲、任其发展。

为了解决教师的困惑，王小英教授从游戏的分类和特征入手，引导教师们珍视儿童游戏价值、加深对儿童游戏本质的把握和认识。基于不同研究关于游戏的不同学说，总结出游戏的六大特征，即自发自愿、自由的主体性活动、有规则性、富有假想的、重过程轻结果的、快乐愉悦的。

紧接着，王教授从两者的主要区别、内在联系、指导要点为老师们展开分享。王教授分享了“跳泥坑”和“搭纸盒”两个详实生动的案例，带领老师们深入剖析自主游戏与教学游戏。案例中幼儿学习发展的“哇”时刻让教师们更加生动地理解了两类游戏兼具“主体性”与“教育性”。而案例中教师们雁过无痕地指导也让老师们意识到幼儿游戏中教师隐性指导的魅力与力量。

王小英教授幽默风趣的语言，生动丰富的表情，深入浅出的授课艺术，深厚的理论积淀与幽默诙谐的言语风格深深感染着听课的老师们，同时也触动着大家深深思考：教师应直面游戏中众多的不确定，机智地从大量的“不确定”信息中挖掘有价值的内容，并推动幼儿获得更丰富的经验。只有正确认识和把握游戏实质，最大限度地创设有准备的环境，最小限度地提供支持，才能走出游戏迷思，更好地发挥和实现游戏于儿童发展的意义和价值，促进幼儿深度学习的发展。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：四川天府新区华阳幼儿园