四川大学锦城学院以“劳动必修课”为首创，传承劳动基因；以“四结合”为具体方式，强化劳动意识；以“三化”为实现路径，提升劳动能力，多措并举、持续深化，使当代大学生获得正确的劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神。

一、以“劳动必修课”为首创，传承劳动基因

针对社会公众认为大学生缺乏吃苦耐劳的精神、生存实践的本领、勤俭节约的美德、迎难而上的气魄等问题，早在2006年，锦城学院就实施了“农场劳动教育”。学校规定所有在校生都必须完成农场劳动必修课程的实践学习，并取得2个劳动教育学分，这在全国高校中是首创。学校在学生中弘扬劳动精神，把中国人热爱劳动、尊重劳动、不畏困难、迎难而上的基因传递给下一代。

二、以“四结合”为具体方式，强化劳动意识

第一，和德育相结合，树立尊重和敬畏自然的理念，保持积极健康的劳动态度，建立尊重劳动、崇尚劳动的态度，形成辛勤劳动、诚实劳动的行为；第二，和“双创”工作相结合，让学生明白劳动只有表现为自主的创造性活动时才有价值，否则就是谋生而已；第三，和青年志愿者服务相结合，凸显劳动服务社会、劳动创造价值的责任担当；第四，和社会实践相结合，丰富“劳动实践的体验、劳动过程的感悟”，弘扬劳模精神和工匠精神。

三、以“三化”为主要特色，提升劳动能力

第一，教育课程化。学校于建校初已经设立劳动学分2分，开设了“劳动课程”，近几年部分课时已经正式排入学生课表，保证学生的全员参与；第二，形式多样化。学校采取了农场劳动、工厂劳动、公益劳动、志愿服务、社会实践等多种劳动教育的方式，学生农场、公益教室、社区等都成为了劳动教育的重要载体和实施场所；第三，管理规范化。对于每种劳动，都有专门的管理和认定小组，制定劳动标准、规范申报流程，保证劳动教育的落定和高质量。

四、以“劳动成果”为突破，塑造劳动典范

第一，锦城农场四季花开，成为 “劳动美丽”的重要人文景观；第二，“清水阳光”品牌叫响，农产品供不应求；第三，学生管理、自主经营，成为重要人才培养基地。生农场模拟公司先后聘任了1万余人次担任劳动教学实践环节的带领者、指导者、记录者、监督者，培养学生自主劳动、创造性劳动，涌现出大批自力更生、艰苦奋斗、脚踏实地的优秀学生。第四，劳动教育催生了部分农业、生态类的校友“双创”项目。据不完全统计，校友中已有近20个成功的项目是开办农场、养殖场、种植基地，或进行农产品的交易、农场生态旅游观光等，发展势头良好，总年产值8000多万，涌现出一些劳动教育的典范，如“锦城养牛郎”、青年创业导师罗斌，国家级标准化示范农场创造者罗森，带领全村种植草莓创业致富的村支书、“草莓西施”戢静艳等。第五，社会各界广泛认可，人民日报、中央电视台、中央人民广播电台、中国教育报、CHINADAILY、北京青年报等多家中央省市媒体相继进行采访，并以视频、新闻、深度报道和访谈等形式报道了学校劳动教育的成果。此外，学校《以传统农耕文化深化新时代高校劳动教育改革试点》项目获评第二批四川省教育体制机制改革试点重点项目；学生《劳动教育》一课一文喜获“四川省2019年中华经典诵写演讲系列活动”一等奖和三等奖。