以课例为载体 促教学评一致

2020年5月20日，实小东区五年级数学组全体教师在傅校长和教务处代主任的带领下，走进了五年级一班刘志强老师、五年级二班欧悦老师的课堂，开展教学评一致性的课例研讨。

刘老师执教的是五年级下册第二单元《长方体（一）》的复习课。刘老师亲自设计导学单，根据班情和学生情况设计练习题。长方体的认识，由复习点、线、面到立体图形棱长，再到长方体表面积的计算。知识由浅入深，学生在老师的引导下，积极思考，主动分享自己的解题方法。复习课的魅力在于学生回顾知识点，巩固基本概念，从练习中学会举一反三，将知识用活。

欧老师执教的是五年级下册第七单元《相遇问题》的新授课。欧老师结合解方程练习题进行复习导入，从而过渡到路程问题。结合情境图，老师引导孩子分析情境，并利用画纸画图解题。接着在计算“相遇时间”时进行小组合作，结合导学单，让学生独立解题并完成练习。最后，欧老师总结本课新知，帮助孩子用等量关系列方程解决生活中其他情境问题。

课后，五年级数学组全体教师在傅校长和教务处代主任的带领下进行了教学评一致性的研讨。傅校说，第一，教师结合课堂评价量表进行分析；第二，教师要注重培养学生读题审题能力；第三，青年教师应当多关注教材，解读教材，研究教材。代主任强调说要注重板书设计，给与学生正确的清晰的知识引导；关注中差生的学习状态。

实小东区开展的教学评一致性的课例探索研究，使五年级数学组全体教师更加深入地了解学生学习状态，自身教学存在的问题。每一次的教学研究都致力于提升教师专业技能，这为今后更好地帮助学生打下坚实基础。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学东区