为全面深化课堂教学改革，全力推动新教师专业素养进阶，双流区金桥小学锚定“新五项基本功”在学科实践中的深度融合，精心策划并开展新教师汇报课系列活动。活动以课例实证研究为突破点，积极探索教学创新路径，搭建优质展示交流平台，助力新教师快速成长，为提升学校整体教学质量注入强劲动力。值得一提的是，新教师们以出色的表现，率先垂范，走在“新五项基本功”提升的前列，成为此次活动的一大亮点。

彭玟倩老师执教《雷雨》时，凭借精妙的教学设计，带领学生穿梭于雷雨前、中、后的奇妙景象之中。课堂开篇，学生分享生活中的雨景，结合甲骨文“雷”字的字理识字，瞬间沉浸于学习氛围。紧接着，彭老师以“气象播报挑战”为驱动，引导学生通过图片排序、景物圈画、词句品读，感受语言的灵动之美，并借助动作演示、想象朗读深化理解。课堂上，学生化身为“气象员”，在完成任务的过程中轻松达成背诵目标，完美诠释了“学中做，做中学”的教育理念。

彭老师凭借扎实的课堂教学力，打造出一个生动、高效、充满活力的学习空间，为锤炼教师“新五项基本功”中的课堂教学力树立了优秀典范。

马云驰老师在执教《分一分（一）》时，巧妙创设“分4颗糖果”的情境，以“分糖果”“切苹果”等趣味游戏导入，自然引出分数概念。通过故意设置不均等分配，引发学生质疑，在热烈讨论中提炼出“平均分”的核心原则。学生通过观察苹果实物切割过程，直观感知“一半”的分数意义，并运用画图、符号等多种方式表示“一半”，深入理解“部分与整体”的数学联系，进而认识到“一半”可用1/2表示，顺利完成分数概念的建构。

陈雅心老师执教的《评选吉祥物》一课，从“六一节评选班级吉祥物”的真实情境出发，引导学生完整经历“提出问题—收集数据—整理分析—总结应用”的统计过程。通过举手表决、投票等丰富活动，学生在实践中熟练掌握统计方法，深刻感悟数学与生活的紧密联系。

陈老师将抽象的统计知识转化为生动的班级决策活动，充分激发学生积极性，让学生切实体会到数据对决策的支持作用。

青小文老师执教歌曲《音乐小屋》时，创设音乐列车的情景，带领孩子们随着音乐律动走进音乐小屋。

课堂上，孩子们跟着老师做柯尔文手势，模仿门铃声、数门铃声次数、接龙演唱歌曲旋律、绘制图形谱与旋律线，在沉浸式体验中学会歌曲。

此外，青老师还通过创编动作、找伙伴等活动，有效提升了学生的创编能力与合作意识。

听课教师围绕“课堂教学力”评价指标以及“数字应用力”在教学中的应用实效展开深入评课。大家畅所欲言，分享听课感受与建议，共同探寻教学问题的解决方案。学校党支部书记、校长周嘉陵和专职副书记谢玉华对新教师们的成长进步给予充分肯定，同时分学科组提出殷切期望与具体要求。

语文组的课堂教学环节严谨清晰，教学方法科学合理，充分彰显教师出色的教学设计与组织能力。从情境导入认识“雷”字，到理清课文顺序、感受雷雨变化，每个环节都贴合学生认知规律。多样化的教学手段，如图片排序、气象播报、品读句子等，丰富了课堂形式，多维度的朗读训练，培养了学生的阅读理解与想象能力。

数学组的课堂教学善于借助希沃系统制作课件，利用课堂PK小游戏、计时拍照等功能提升学生学习积极性。针对《分一分（一）》，建议进一步创设适切问题情境、设计结构化问题链；在教学中充分利用学生生成，加强生生互动探究。对于《评选吉祥物》，则强调要合理运用教学评价，灵活选用启发式、探究式、互动式教学方法，完善学生认知结构，培养数据与应用意识。

对音乐组着重提出，针对节奏感弱、创编能力不足的学生开展专项练习与指导；灵活运用互动式教学方法，并结合课堂教学力与数字应用力优化板书设计，通过补充图形谱、旋律线板书与思维导图，可视化呈现教学脉络，提升学生理解效率，确保课堂结构完整，利用数字工具化解抽象知识难点。

锤炼“五项基本功”，提高课堂教学力。此次活动中，新教师们以扎实的专业素养和创新的教学实践，充分展现了“新五项基本功”的实践路径，为全体教师搭建了学习交流的优质平台。未来，金桥小学将以坚实的步伐持续以“新五项基本功”为核心，以高质量教师队伍建设为引擎，以深耕课堂教学改革为抓手，通过常态化课例研讨、数字工具应用培训等举措，持续赋能教师专业成长，全面提升学校的育人质量和水平，主动融入教育强区建设大局，为强区建设尽金小力量。