在新时代的教育背景下，四川天府新区新兴中学（附小）秉持着“精实教育”的理念，致力于学生核心素养的全面提升。其中，“学生三格品质养成教育”作为精实教育的重要组成部分，已经取得了显著的成效。今天，就让我们一起走进新兴中学（附小），深入了解这一教育实践。

01：精实教育内涵

精实教育，“精”就是精准，“实”就是“实作”，并延展成“精炼、精准、精彩”；“务实、实践、真实”的“三精三实”办学策略，进而凝练成“精实滋长 与日新兴”的精实教育理念，旨在通过实践化的教学策略，让教育真正落到实处，让学生的学习真正发生。

02：学生三格品质内涵

在精实教育的引领下，学校提出了“学生三格品质养成教育”的目标。三格品质，即“格物”“格理”“格调”，分别对应着学生的基本学习品质、道德品质和发展品质。

格物：主要培养学生的基本学习品质，如专注、反思、环保、阅读等，让学生在学习中学会思考，学会自我提升。

格理：着重培养学生的道德品质，如公民意识、社会参与、感恩、诚信等，让学生在社会中学会做人，学会担当。

格调：致力于提升学生的发展品质，如生活情趣、人文创造、爱国、利他等，让学生在生活中学会创造，学会奉献。

三格品质养成的实践路径

课堂知识若与鲜活的生活隔断，封闭的课堂就像一片干涸的土地，智慧的种子则无法萌芽。新兴中学（附小）紧紧围绕精实教育基本策略——实践、实作，强化体验式德育，全力推进学生三格品质的养成，学校采取了多种实践路径。

01：构建三格德育课程体系

学校围绕“格物”“格理”“格调”三大主题模块，构建了完整的德育课程体系，通过课程渗透、社团活动、主题班会等多种形式，让学生在参与中体验，在体验中成长。

02：制定三格学生行动指南

为了让学生更具体地了解三格品质的内涵和要求，学校制定了三格学生行动指南，明确了学生在不同品质养成中的具体行动规范，如“诚信十条”“环保行动规范”等，让学生在日常生活中有章可循，有据可依。

03：开展序列化主题班会

学校每周都会开展一个主题班会，围绕不同的三格品质进行辨析和讨论，让学生在交流中深化对品质的认识和理解，固牢品质追求意识。

04：全学科配合渗透重实操

学校要求每个学科都开展实践性拓展活动，注重挖掘活动过程中的德育价值，让学生在学科学习中也能得到品质的提升和涵养。

三格品质评价与反馈

为了确保三格品质养成教育的有效实施，学校还建立了完善的评价与反馈机制。

01：编制《“三格”学生评价手册》

结合《中国学生发展核心素养》及中学生综合素质评价标准，对学生三格品质进行具体评价。

02：每月开展一次“三格”学生评价主题班会

通过学生自评、小组成员互评、教师评价等方式，评选出班级、校级“三格模范生”，并进行大力宣扬表彰。

03：将学生的三格行为事实材料上传综合素质评价管理平台

全面反映学生的成长情况，导师定期审阅、指导、评价。

04：校园内彰显品格模范生

利用学校文化建设阵地，展示优秀学生和优秀事迹行为，形成新的校园榜样文化。

在不辍的实践，不断的积淀中，学校的精实教育有声有色，学生三格品质养成扎实推进，主题活动丰富多彩，课程改革如火如荼。未来，新兴中学（附小）将进一步推进“学生三格品质养成教育”项目，强化主题活动的实践性和可操作性，丰富评价与反馈方式，并进一步研究该项目与学生综合素质评价的关联与对接，为学生的全面发展奠定坚实基础。

在新兴中学（附小），精实教育不仅是一种教学主张，更是一种教育追求，我们用心用情帮助孩子们扣好人生的第一粒纽扣。我们相信，在精实教育的引领下，学生们一定能够成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。