为全面贯彻党的二十大关于强化特殊教育普惠发展的决策部署，深入落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》文件精神，进一步加强区域学前特殊教育教师队伍建设，促进双流区特殊教育优质融合发展，双流区于11月1日在公兴幼儿园（成都市融合教育实验园）召开“双流区2024年学前融合教育第二期师资培训会”。

本次培训活动共分为四项议程，首先，由公兴幼儿园成珈其老师作本次培训的背景、目的及流程的说明，其中强调了融合教育在当前学前教育中的重要性。然后，由双流区实验幼儿园融合教师黎晨曦以一线融合教育教师的角度，为大家分享了案例《幼儿园融合教育的实验路径——基于C的个案研究》。黎老师分别从社会、园所、班级、教师等不同层面介绍了具体可操作的实施路径。

接着，四川师范大学副教授彭燕紧扣幼儿身心、身体动作、语言发展、社会情绪、感觉统合五大方面的主要表现、指导策略，作专题讲座《常见特殊需要幼儿发展特点与支持策略》。彭教授倡导教师实施小步子教学、倒返教学的教学方法，建议老师的教学设计与幼儿情绪关联、与幼儿生活实际相关联，对个案进行具体分析；注意观察特殊需求幼儿，及时发现，及时沟通及时干预。

最后，双流区特教资源中心办公室主任王玲老师对本次活动进行了深刻总结，强调了加强融合教育系统化管理的必要性，希望参培教师们在教育教学实践中不断加强对特殊需要幼儿的了解，丰富融合教育理论知识，同时积极运用于学前融合教育实践中，为融合教育特需幼儿提供高质量的支持服务。

此次学前融合教育师资培训，为提升全区学前教育教师对融合教育的理解和实践能力提供了学习平台，也为深入推进区域特殊教育高质量发展注入了新的活力和动力。