七月的风，带着热烈的气息，吹拂过美丽的校园。这是夏天的呼唤，也是希望的乐章，让我们一起迎接这个充满活力的季节。

2024年7月2日上午双实外所有老师齐聚学术厅，来到“师‘语’未来”——教师成长故事讲述活动的现场，聆听老师们的成长故事，感受他们在教书育人过程中的辛勤付出和美好情怀。

刘思宏老师分享了她关于马边教学的成长故事；王馨月老师为我们讲述参加第十届班主任技能大赛的真实感受；侯庚身老师讲述数学教学里的那点小事儿；秦雯老师为我们讲述体育里的那些永不言弃；李沁垚老师讲了述她和她的那群孩子们的故事。

廖梦琴老师为我们讲述她和科学组之间的故事；欧怡君老师为我们讲述她作为一个青年教师的蜕变故事；高梦雪老师讲述她创新教育的故事；李晓兰老师为我们讲述她的育人故事；殷颖老师为我们讲述孩子该有的样子。

教师，是太阳底下最光辉的职业，是每个学生成长路上的引路人。陪伴是最长情的告白，也是孩子最质朴的渴求。一切为了孩子的真实成长，那所有的付出都是值得的。愿风雨来时，愿夜黑无灯时，我们仍记得自己最初的样子。

下午，老师们聚在一起，共同探讨新课标素养立意下，“以学为中心”的自能课堂新样态。

语文学科以“融合”语文自能课堂为研究点，在两种课型的基础上，深研精讲点播课，以帮助学生文化自信的熏陶，积累运用的培养，思维能力的提升，审美能力的培育。全面提升学生的语文核心素养。

数学学科在课堂上深入贯彻新课标的“三会”理念，引导孩子会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界，提升数学核心素养。 以“问”促“思”、以“思”促“学”。课堂教学重在引导学生深层次的思考过程，培养学生思维能力，达到创新的境界。

英语学科进行了主题为“自能课堂启航梦，五能发展绘未来”的分享。阐述了乐于思考、善于表达、自主学习、视野开阔的英语课程目标，解读了“唤醒潜能、提高思能、提升效能、培养学能、形成创能” 的英语自能课堂教学模式。

音体美老师指出“学为中心”课堂变革体现在以下几方面：第一，课堂中体现学生的主体地位，教师起主导作用；第二，课堂不是以教师的教为重点，不是教师个人的秀场，也不是教师个人表演的舞台；第三，围绕真实的学生情况，让学习真正发生，通过参与的方式有所收获的的过程，实现从“不会”到“学会”的转变。

科学、信息和道法学科在分享中谈到，学为中心的课堂，并不是只要“学”而忽略“教”，而是让“教”更多地支持“学”。通过更高水平的“教”促进更深度的“学”，引导学生从“学会”走向“会学”，更多地展示学生“学”的行为，而非教师“教”的表现。

“学为中心”课程汇报完成后，教务处白主任为本学期优秀常规工作老师颁发奖状。随后，梁校总结到，在“双减”背景下，在“新课标”要求下，课堂变革一直是教育人努力的方向。在我校“自能课堂”理念引领下，提出“以学为中心”的课堂变革，要求我们聚焦课堂研究，构建“以学生为中心”、“以学习为中心”、“以学生的学习为中心”的课堂。教学之路，漫漫亦灿灿，让我们奋发前行，攀一座山追一个梦，让我们守稳初心，行也光明，遇也光明。