书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。为促进教师更好地耕耘阅读，知道阅读课上什么，怎么上，成都市双流区实验小学外国语学校阅读组成员在本学期开展了阅读课的读书交流活动。

源能中心何苏老师为孩子们带来了一节生动的绘本课《花婆婆》，本堂课设计了以下几点活动：第一，引导学生思考第三件事为什么让世界变得更美；第二，引导学生思考美丽事物的定义是什么。第三，学生交流讨论自己身边美好事物，身边的“花婆婆”有哪些人；第四，请学生说出自己现在能做什么让世界变得更美。花婆婆的故事告诉我们即使渺小如我们，也可以传递爱与温暖，也可以为这个世界贡献自己微薄的力量，也可以用自己的力量让这个世界变得加美丽。花婆婆用一生向我们展示了人生的价值和意义，传递着实现梦想的勇气，在孩子心中种下一颗爱的种子，让孩子感受到责任与坚持。

源能中心屈媛媛老师带来了《小老鼠和大老虎》的绘本故事。整节课屈老师让学生成为课堂的主体，每一个环节都会让学生参与到活动中来。首先让学生看小老鼠和大老虎的形象对比，然后在讲述故事中，让学生模仿小老鼠和大老虎的对话，体验小老鼠的不开心。同时让孩子们通过思考，认识到自己在平时游戏活动中的不足，并且改正。在课堂中屈老师鼓励学生大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。屈老师利用多媒体课件，抓住学生爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得学生全身心投入。

通过这堂绘本课的学习，孩子们都懂得做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。并且通过活动孩子们知道了玩游戏时怎样做是公平的、大家都开心的。在游戏中大家能够互相谦让，不再理所当然，能够顾及到同伴的心情与感受。

在广袤的大海里，一群小红鱼在水里游来游去，却有一条与众不同的小黑鱼，这或许意味着它的与众不同，面对大金枪鱼的威胁，它孤身一人在大海里飘荡，见到过色彩斑斓的水母，见到过很多奇怪的生命，为了生存，它决定不再逃离，而是迎难而上，想办法为自己赢得更加稳定和幸福的生活。启能中心和孩子们分享的绘本是李欧．里奥尼的《小黑鱼》。

为了突出“合作”这一主题，周老师选取了小黑鱼两次遇险的不同经历，组织绘本中相关语句重点读，通过“他比他的兄弟姐妹游得都要快”和“紧紧地游在一起，游成海里做大的鱼”，让学生对比感悟出合作的力量，凸显了合作中的每个角色都是同样重要的道理。无形中，孩子们也在班级里给自己进行了定位，他们意识到了自己是这个大集体的一员，团队精神的意识已经悄然潜入了他们的心中，榜样的映像逐渐变得清晰起来。课堂上每个孩子都希望自己能成为最棒的小黑鱼。

石庆兰老师上了《中国古代寓言》的阅读推进课，课堂通过创设一个真实的情境：真理实践会，发布邀请函，完成三项活动来调动孩子阅读的阅读兴趣。

活动一：寓言知识大闯关，通过寓言知识闯关的形式，检测学生自读情况，培养学生良好的阅读习惯。活动二：众里寻他千百度，侧重引导学生从人物言行中感悟寓意。通过寻找三类人物形象的活动，激起学生探究人物特点的兴趣，引导学生有意识地按照人物的特点进行归类，更进一步体会寓言故事的魅力。活动三：对比阅读找异同，通过对比发现《刻舟求剑》和《父亲的画像》两则寓言的异同，并放手让学生去寻找和《鹬蚌相争》拥有相似道理的寓言故事，从而让他们牢固掌握对比阅读的方法。

课堂最后将寓言和生活进行联结，石老师举了生活中的例子，使学生对寓言的阅读“活”起来，将对寓言故事的道理应用于实际的现实生活中去。

培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”诚书中有广阔的世界，有永恒不朽的精神，有让世人歆羡的智慧。我们沉醉其中，翻开一本书，细读慢赏，感悟良多，在成长的道路上且读且行。