课堂是教学的生命线，为了促进教学常规管理，打造真实课堂，全面提升课堂教学效率，促进教师素质和教学质量提高，“校长预约课”走进了双实外四年级1班敬兰老师的数学课堂。

《小数的意义（二）》

敬老师执教的《小数的意义（二）》，结合学生已有的知识经验，基于现实情境，核心问题导入，双任务驱动，启迪学生进行探索与发现。在课堂中，敬老师创设长度测量活动，借助米尺完成两位小数意义的突破；在三位小数的呈现时，又创设了质量活动情境，转为千克和克的单位互换，在孩子们任务驱动下，小组合作探究单位转化的知识本质。同时，老师环环紧扣地追问，使学生由无序思考到有序清晰地表达，不断引导学生用数学的思维去分析，用数学的语言去表达，发展学生素养。

课后，周校在繁忙的工作中抽出宝贵的时间参加了四年级数学组评课会议。老师们就这堂课展开了激烈的探讨，在交流中，校长妈妈提出以下建议：

01

关注问题的有效性和多样性。例如开放式问题，引导式问题等促进学生不同思维层次和深度。

02

强调目标教学法，学生明确教学目标，课堂自我评价时才有依有据。

03

不断更新教学理念，改变教学方式，把课堂还给学生，打造生生互动课堂。

结束语//

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，四年级数学组在周校的指导下，将继续深钻教材，提高课堂质量，扎实稳步地促进常态课优质化。