小学课程是实现义务教育的重要组成部分，是帮助学生获得有益学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，“以美化人”打造美的教育，是我校课程建设的重要要素，12月29日，为落实教育部关于全面实施学校美育浸润行动的政策，弘扬美育精神，坚定文化自信，《以美化人：新时代小学课堂教学的审美化转型研究》课题组成员开展了专题培训活动。

本次培训邀请了四川师范大学核心素养教育研究中心刘冲主任、同济大学中小学德育美育创新研究中心常务副主任赵晓露老师、四川巴蜀美育研究院秘书长肖昕睿老师到校指导，对课题组成员进行了针对性培训。刘冲教授就本课题研究的具体内容与研究方法给大家提出了宝贵建议，关于教学内容、教学方式、教学目标等如何构成审美化课堂，教学中蕴含的审美元素如何依托课堂教学来达到“以美化人”的目的等，对课题的阶段性计划进行了清晰的思路梳理，以帮助课题有序顺利开展。

学校的主张、理念、特色通过最常态化的课程显现出来，才能真正展现出教学中的美育特色，兼顾学生德智体美劳的全面发展，体现出个性化发展、审美发展，在课堂教学的具体实施过程中，通过教学的三重境界，即教学目标上体现美感、教学要素的审美化与教学过程的审美化，为学生的个性化发展提供路径。

活动最后，邹校长对本课题的下一阶段计划进行了详细分工与安排，文理、科技、艺术相辅相成、相互促进、相得益彰。学校的课堂教学，需让学生更加深刻理解科学求真、人文求善、艺术求美的内涵，并打破学科分类的知识结构的界限与隔阂，感受各学科之间关联性，在科学、人文与艺术的融合中启迪智慧。文艺其从、更启智润心，《以美化人：新时代小学课堂教学的审美化转型研究》，向美而行、以美育人，以课题的研究、成果培育推动和美教师专业发展与成长，让美的感动和审美意趣渗透到全体师生的学习工作和生活中，和美教育探索并构建培育美的素养、滋养美的心灵、涵养美的品味的审美化课堂。将努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

责编：小谨

来源：成都高新区中和小学