人们常说：书中有读不完的热爱，也有看不完的风景。是的，读一本好书，就如同品一杯香茗，满口余香。中国是一个多民族国家，拥有着五千年的文明历史，作为中国人的我们更应该重视阅读。为了让孩子们与阅读交朋友，与智慧牵起手，2024年1月4日，双流区协和实验小学语文教师在夏雪梅校长和高华群主任的带领下，开展了整书阅读听课评活动。

书籍是打开智慧的钥匙。为了能激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，大家在本次课上首先呈现的是六年级上册《小英雄雨来》的延展课。在课堂上，李媛晔老师先带着孩子们梳理人物关系结构图，分析各类人物对雨来成长的影响，再让孩子们在课堂上通过思辨全面理解““英雄”的内涵是什么。最后在李老师的引导下，孩子们运用“联结当代，自我对比”等方法去了解新时代的英雄，激发了孩子们的爱国主义热情。 整堂课上，李老师在师生互动中渗透方法，把方法贯穿始终，让课堂生机盎然，得到了所有听课老师的一致好评。

“书犹药也，善读之可以医愚”，由此可见，理想的书籍就是一把金钥匙，可以打开我们智慧的大门。我们只有读书越多、知识越丰富，才能走得更远。

第二堂课是王怡岚老师执教的延展课《和大人一起读》。在这堂课上，王老师承接上堂课的内容，带着孩子们去书中寻找喜欢的故事。王老师设计了三个有趣的课堂环节，在第一环节“篇章我会忆”中，老师带着孩子们读故事，感受故事背后的趣味；在第二个环节“道理我会悟”中，又让学生通过联系生活实际，去感悟故事背后的内涵；在第三个环节“诗歌我会编”中，通过分析诗歌的结构去模仿创编。整堂课上趣味十足，既锻炼了孩子的想象力，还激发了孩子的语言表达能力。

本次听课活动由六年级和一年级老师共同执教。两位老师精心设计教案，在年级组上多次试讲，最后呈现出了两堂高质量的阅读课。高华群主任曾说：整书阅读需要多种阅读策略的支持，但阅读策略不是教出来的，而是学生在阅读的过程中自主建构的。所以，当两位教师在教学中设计丰富多彩的阅读活动，在活动中“潜藏”策略，让学生自主完成阅读活动时，就是在无形中帮助学生构建阅读的策略，逐渐找到阅读的门径，形成个性化阅读。

欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。缓缓翻开书页，仿佛打开了一个崭新的世界。让学生积极参加到学校读书活动中来，在老师的带领下，在书香校园这片沃土上，深深扎根，汲取营养，茁壮成长。

责编：小谨

来源：双流区协和实验小学