成都市双流区双华小学始建于2010年，位于双流区空港经济开发区，是一所现代化、国际化窗口示范学校。学校秉承“润泽生命 幸福生活”的办学理念，聚焦学生核心素养，充分挖掘竹资源，构建“源·润·节·萌”生命教育课程体系，力求办一所具有竹精神的现代化素质教育名校。学校现有学生1546人，其中持残疾证学生4名，持有医学证明的特殊学生10名。学校采取“和而不同 普特共融”的融合教育理念，从顶层设计上让学校课程体系包容每个孩子，让每个孩子得到适合的支持。

{ 普特共融，和而不同，共享成长 }

一、播种融合文化，

拥抱生生差异

学校积极营造融合教育文化，我们的育人理念是“相信每个人都有当家的潜质”，我们的校风是“和而不同，谦谦有礼”。我们的教风是“适时而润，幸福人生”。学校的文化建设体现出以下融合教育特点：尊重生命、接纳差异、相信孩子、静待花开。我们形成了双华小学特殊学生校园融合应支持方案，系统促进特殊学生入校、入班。融合文化的生根发芽，双华小学的特殊孩子们都更加阳光、自信、自理、乐思、共学。

二、 建构服务体系，

提供专业保障

基于普通学校推进融合教育的现实需求，我校积极建立集管理机制、专业资源和有效运行模式于一体的学习支持中心，为学校所有学生的全面发展提供专业资源支持的指导机构，形成面向全体的零距离、有实效的信息沟通和问题解决模式，以推进融合教育的高品质发展。为了提高服务效能，我们进行重点支持和一般支持的服务分流，目前学校针对中重度智力障碍、自闭症学生采取重点支持，对于轻度智力障碍、学习障碍等学生采取一般支持。

学校健全了融合教育教师培养制度，采取“通识培训+针对性培训”的模式提高教师融合教育专业能力，针对性培训中，我们采取：专家引领、行政保障、名优示范、教研共长的措施培养了一批优秀融合教育教师。

专家引领

行政保障

名优师范

教研共长

三、 优化个别支持，

推动一人一案

针对特殊学生我们采取“五步服务”。第一步是个案评估，先对有特殊教育需要学生采取三大领域基本评估，包括健康与自理、认知与学习、社会适应，对重点支持特殊学生我们再进行七项具体能力评估。个案服务第二步是协同个案相关人员开展个案分析会，包括一人一案的负责人、资源老师、学科教师、康复老师、助学伙伴、家长等。第三步制定可操作、 能评价的个别化教育计划，把学生每学期各个领域目标细化落实。第四步是开展主要学科 “教学评”的全流程调整，帮助特殊学生更好地参与学科学习。第五步是特殊学生个别化支持，我们采取班级老师学科补救、资源老师能力补救、社团老师兴趣拓展的模式，更好地促进特殊学生全面发展。

融合课堂

四、共享融合成果，

遇见更好的你我他

学校融合教育文化得到广泛认同。校长引领高质量融合教育校本实践，老师们积极走进学生，关注学生个体成长需求。学校各类特殊学生得到适性支持。老师们能根据各类特殊孩子的障碍情况、学科学习能力进行适合的调整，帮助他们找到合适的学习方式。普通学校融合教育评价体系持续优化。学校各项融合教育评价也在不断对应升级，如学习支持中心运作、个案管理、教研机制、课堂教学范式、考试调整等。

双华小学融合教育教学成果“和而不同 普特共生”入选教育部首届全国融合教育优秀教育教学案例。