为进一步增强老师课堂建设的能力，推进课堂变革，提升教学技能，提高教学质量，营造浓厚的教育研究氛围，落实学校“聚焦核心素养，打和美好课堂”的工作要求，围绕提升学生学科核心素养，积极探索学生关键能力的有效途径，让教师在专业成长过程中充分展示和锻炼，同时提升学校教学育人品质。2023年11月20日，我校小学语文组持续开展小学语文青年教师赛课活动，本次赛课为四年级语文青年教师专场。

本次比赛现场的评委老师有成都市教育专家付建勇老师，彭忠国副校长，郑洪艳副校长，陈莲副校长，语文学科主任吴郑亚，四年级语文教研组长苏红。

付建勇，全国优秀教研员、双流区语文教研员、四川省小语会副秘书长付建勇老师

长文章的阅读与梳理一向让孩子们感到棘手，《西门豹治邺》便是如此，不仅文章长，故事本身也远离今天的社会环境，理解起来也有一定困难。为了突破难点，邓老师巧妙地设计了找人名——排顺序的活动让孩子们清晰地梳理出故事情节，还通过猜一猜的方式打开学生思路，练习将故事讲清楚。孩子们立足人物身份，大胆想象，课堂充满创意与思考。

作为一篇西方神话，《普罗米修斯》中的人物陌生、人名拗口，一开始王老师巧妙地用中国神话导入，激发孩子们的阅读兴趣，接着通过读准人名、找准行为的方式梳理故事情节，突破课文重难点，最后通过对课文关键语句的赏析感悟人物形象，课堂井然有序，条理清晰，孩子们在课堂积极思考，乐于表达，逐渐对文本形成深刻的理解。

由于缺少文言阅读、表达与生活的环境，小古文对小学生来说学习难度较大，钟老师立足文言字词积累与理解，指导孩子运用结合注释、联系生活等方法理解文章，并通过人物行为及对比，从说“李”到说“理”，感受人物形象及哲理。孩子们勤于思考，勇于质疑，真正做到将课堂还给学生，让学习真正发生。

课堂展示结束后，付建勇老师对授课教师的课堂进行了切实点评，肯定了课堂建构、学习的深度发生，同时对存在的问题提出了指导性的建议。付老师强调：教“语文”不等于教“课文”，不能只借教材教内容，更要借教材教方法。教学过程中应当思考如何转变学习方式，实现板块的推进。除此之外，付老师还通过举例让老师们感受朗读教学和板书设计的要点。老师们深刻感受到只有更深入细致地钻研教材，更扎实有效地开展教学活动，才能在实践中提升。

一次赛课，一场历练，一段成长。本次小学语文青年教师赛课活动，诠释了“千淘万漉”的辛苦，也收获了“吹尽狂沙”的真金。小荷初露，芳华待琢，相信语文组的青年教师们在今后的工作中，一定能不断磨砺、精进，深耕“润美课堂”，在教师专业发展的道路上一路欢歌。