时至冬月，天气微寒，在这个清冷的季节，最幸福的莫过于享受着校园教研的温暖，乐享提升教学能力的赛课活动。为提升教师教育教学水平，规范课堂教学行为，提升教师教学能力，促进青年教师专业成长，缔造高品质课堂，双实外四年级语文组沈琪老师和刘明阳老师带领4.4班的孩子进行了成长精进课展示活动。

此次课程中，二位青年教师用心备课，深入研究教材，积极探索教法，立足课堂，聚焦文本，尽情地施展才华，设计出一节节形式多样，气氛轻松愉悦的课堂。

沈琪老师

沈琪老师带领4.4班的孩子们为我们带来了《爬天都峰》的预习导学课。沈老师首先出示本单元的学习任务群，创设爬山情境，以准备爬山行囊为切入点，在目标的驱动下，引导学生自主预学并完成预习检测单。随后沈老师抓住“笔陡、石级、铁链”等重点词语结合图像感知，在读中悟、悟中读，引导学生感受天都峰的陡峭，从而帮助学生理解“发颤”。沈老师还利用口诀、语境帮助学生区分“辩、辨、辫、瓣”。最后回归课文整体，引导学生找到关键句子理清课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序进行表达的，还引导小组合作，采用表格梳理记叙文六要素的方式概括了课文的主要内容。整节课学生积极主动，老师大方自信，充分展现了学生的自主学习能力和老师扎实的教学功底。

刘明阳老师

刘明阳老师带着4.4班的孩子们呈现了《爬天都峰》精讲点拨课。刘老师紧扣本单元语文要素“了解作者怎样把事情写清楚”，首先利用表格回顾文章主要内容，进而提出本节课的学习目标。接着聚焦爬山过程，通过抓住重点句、圈关键词，品读感悟的学习方法，品读爬山前的句子，认知作者写清楚爬山过程的方法。接着运用学习方法实践学习“爬山中”，“爬山后”是如何把爬山过程写清楚的。随后整合了本单元的初试身手，让学生尝试运用方法，把跑步比赛过程写清楚。课堂中刘老师循循善诱的引导，让语文学习既有学习方法的传授，同时也让学生浸泡在语言文字中，通过朗读去体悟、感受，让课堂充满语文味。最后，学生结合学习目标进行自评。整节课学生在刘老师的亲切引导中，表现得越来越自信。

课后，老师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

随后，周校对此次展示课进行了深入浅出的指导，老师们如饮醍醐，不仅对语文大单元教学有了新的认识，也对今后的语文教学实施有了更明确的方向。名师指导开拓了老师们的视野，拓宽了大家教学思路。学校将继续开展丰富多彩、互学互鉴的教研活动，促进教师队伍共同进步！祝愿每一位双实外的新老师都能够在新课标的指导背景下，不断精进课堂，培养出更加自信幸福的未来学子。