行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，2023年11月的课程教学中心每月的“教学常规检查日”如期开展。

质量源于规范，细节决定成败。课程教学中心对全体教师的学历案、教学工作手册、社团活动手册、日常作业等常规工作，进行了深入、细致的检查，逐人、逐项、逐条进行，确保日常教学工作的落实，保质增效。

一、教师备课—“教”学有方  “案”藏智慧

在备课方面，课程教学中心重点检查了备课是否整合教材训练点、学情，找准教材重难点、体现新课程、新理念，进行二次备课；另外关注备课进度是否超前一周；教学反思是否以“N+Y”的方式思考记录，体现教师教学的反思力和生长力。

检查后，我们发现学历案方面有很多亮点：老师们重视二次备课，教案环节齐全，书写认真、规范，能及时反思，老师们都能根据学科专业特点及所带班级实际情况进行设计，并认真践行学校的“自能课堂”教学模式，渗透学科核心素养新理念,在对教法和学法指导的设计上，具有很强的针对性。每位教师的学历案都有切合实际、针对性强的自主调整内容。教学反思有优点的记录，也有改进的思考想法，让教学更加深入，向课堂要质量，提高整个教学活力。

二、观课笔记—涓涓不壅终为江河

“他山之石可以攻玉”，一份好的听课记录具有保存和借鉴意义。记录精妙之处，发现并学习别人的长处；记录不足之处，以便课后回顾，梳理和剖析；记录疑问之处，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；记录感悟之处，记下当时的感想、感悟及收获。认真记录观课过程不仅利于课后评课、交流，更为自主反思提供鲜活素材。

思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。老师们或总结教学中的优秀经验，或记载学生的课堂反应，或捕捉教学的瞬间灵感，或进行“再教设计”，在反思中学习、探索，提升教育教学艺术，努力打造高效智慧课堂。

三、学生作业—精耕细“作”“业”精于勤

在常规检查中，还有一项重要内容，那就是对各班的语文、数学、英语常规作业进行检查，各位作业干事互查互学、取长补短。

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。本次语文互查了各年级的生字书写本，孩子们的书写普遍干净整洁、工整美观，令人赏心悦目。低段孩子虽然书写还很稚嫩，但也写得一板一眼，规范整洁。高段孩子们的字体笔画更是舒展、美观，看得出各班老师对学生的耐心指导。

数学检查了口算和课堂精练，孩子们作业卷面干净、解题思路清晰明了。

英语检查的是学习实践园地，学生的英语书写规范、漂亮，让人眼前一亮。

各科老师们对作业批改也十分认真，不仅对每次的作业全批全改，评价方式也多种多样，有等级评价、星级评价、印章激励评价、语言激励评价，还针对学生的错误之处进行了二次批改，让作业真正地具有实效。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。通过本次作业常规检查，各年级互查互学、取长补短，更好地促进了教师的日常教学和作业批改。我校将始终以作业为抓手，将“减负提质”内化于心，外化于行，让每位学生在教师的辛勤耕耘中快乐学习、不断成长！

一次检查，一次提升；一次交流，一次促进；一次督导，一次成长。本次常规检查，各检查组成员认真总结，集中反馈，促进了教师间的互相学习和交流，为学校课堂教学改革的持续推进以及教学质量的提升奠定了坚实的基础。今后，学校将继续在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进学校教学、教研、作业、辅导等工作，促进我校教育教学质量全面提升！