《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》的发布给义务教育教学内容和方式带来了新的变革。“双新”背景下，彭镇小学以教研作为课程改革的重要支撑，推进教学改革，转变课程育人方式，促进教育教学高质量发展。为落实“双新”，助力“双减”，2023年11月13日至17日，双流区彭镇小学开展了“融生”早课堂教学研讨活动，打造扎实高效的常态课堂，以不断促进教师的专业成长。

课堂展示

01

《小小的船》

史良怡老师

教育格言：

以德施教，以德立身。

课标解读

本课侧重的语文要素是借助插图，引导学生多种形式朗读。课堂中体现该语言要素的方法是：一、初读，将课文读通、读顺；二、通过看插图听读、教师范读、男女生读、分组读等多种朗读方式；三、引导学生感受儿歌轻快的节奏，初步感受语文学习的乐趣。

课堂展示

史良怡老师和一（1）班的孩子们带来了《小小的船》课堂教学。

史老师从单元思维导图导入，让学生对本单元的结构有了初步的认识。教学中，史老师运用“图片识字”“字理识字”“生活识字”等方法，带着孩子们徜徉在汉字的“星空”中，在不同形式的儿歌朗读中，孩子们既识记了生字，又背诵了儿歌，有效地实现了教学目标。

02

《刘胡兰》

王晏兰老师

2022年度成都市双流区彭镇小学“优秀教师”；

“四川省中小学教师备课资源交流展示活动”二等奖；

所带班级被评为2021年度成都市双流区“优秀班集体”。

教育格言：

纳百川，容学问，立德行，善人品。

课标解读

本课侧重的语文要素是借助词句，了解课文内容。课堂中体现该语言要素的方法是：一、初读，将课文读通、读顺；二、细读，借助关键词句，了解故事内容；三、借助关键词句，练习表达。

课堂展示

王晏兰老师带着二（3）班的学生为大家呈现部编版二年级上册第六单元《刘胡兰》。

本堂课聚焦故事发展脉络，借助起因经过结果等关键情节学讲故事，在语言运用上注重正确、流利地朗读课文，在思维能力上要求学生联系上下文理解“收买”“威胁”等词语。王老师在“参观红色纪念馆”的情境下，带领学生走进了刘胡兰的故事，学生通过初读，将课文读通、读顺，通过细读，借助关键词句，了解故事内容，最后再借助关键词句，练习表达。学生经过这节课的学习，不仅进一步落实了了解故事内容的方法，也在多种形式的朗读中体会到了刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄品质。

03

《小小的船》

杨霄敏老师

2022学年度双流区彭镇小学“阅读领航人”；

2022年作品在“四川省校园影视”评选中获“三等奖”。

教育格言：

学生的进步就是我最大的快乐。

课标解读

本课侧重的语文要素是借助插图，引导学生多种形式朗读。课堂中体现该语言要素的方法是：一、初读，将课文读通、读顺；二、通过看插图听读、教师范读、自由读等多种朗读方式；三、引导学生感受儿歌轻快的节奏，初步了解文意。

课堂展示

杨霄敏老师和一（8）班的孩子们一起走进了《小小的船》。

杨老师通过复习旧知引入新知的方式，创设了和谐宽松的学习氛围。在本课教学中，杨老师遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，升华情感，让学生享受朗读的快乐。同时在本课的写字教学和指导中，注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，培养学生主动观察的习惯，发挥学生主体性，让学生自己观察生字在田字格中的位置，并自主说明。

04

《小小的船》

罗馨老师

2019年5月在“运动成都”2019年成都市第四届中小学生空竹比赛文化作品中荣获优秀指导教师；

2022年度双流区彭镇小学 “三.八红旗手”。

教育格言：

用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗。

课标解读

本文侧重的语文要素是借助词句，了解儿歌内容。儿歌中体现该语文要素的方法是：一、初读，将儿歌读通、读顺；二、细读，借助关键词句，了解儿歌内容；三、借助关键词句，练习表达。

课堂展示

罗馨老师带着一（9）班的孩子走进《小小的船》的第二课时。

罗老师通过联系生活实际，引导学生感受夜空的美丽，通过学习学生能正确朗读课文、背诵课文；在教学课件中利用文中的插图，引导学生想象儿歌描述的美景，感受夜空的美丽。课堂中间穿插着 “分角色朗读”“男女生赛读”等小游戏，充分发挥了学生的主体性，激发了学生学习的兴趣。

“融生”早课堂，拓宽了教师学习、成长、进步的路，更是对教师们的鞭策和激励，如今亦是彭小的一项常态教研活动。我校将继续把“融生”早课堂活动作为优化课堂、提高教师教学水平的一个重要途径，促使每位教师在常态课上下足功夫，努力提高每节课的教学质量，真正打造高效课堂。